唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教案教学设计导入整理

教学内容：

1.唱： 《夏日的雷雨》

2.拓展： 童谣

教学目标：

1．指导学生用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》，感受歌曲活泼欢快的情绪。学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。

2. 通过聆听、演唱、声势、律动表演等生动活泼的音乐学习，体验与他人合作的乐趣。通过关注生活中的声音，有情感、有想象力的表现生活情景。

3．了解童谣不同的说唱形式，拓宽学生的音乐视野。

4．学生在律动中认识简单的由二分、四分、八分音符组成的节奏谱，通过情景表演参与到音乐活动中。 教学重点：学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲。并在音乐情境中通过多种形式参与歌表演。

教学难点：切分节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体课件 打击乐（若干） 钢琴

教学过程：

一．创设情境 丰富节奏

1.导入：在上课之前，老师首先请小朋友们一起来观看一幅画面，谁来说一说，你看到了什么？（课件出示夏日图片）

师：这是一个夏日的池塘边，荷花盛开了，小青蛙呱呱地叫着。仔细听，你听到了什么声音？（播放雨声）

2.师：你听到了雨声，那下大雨和下小雨时的声音有区别吗？谁能用自己的声音来模仿不同的雨声呢？

3.师：小朋友的嗓子呀，就是一个最自然最动听的乐器！那你能用熟悉的打击乐器或身边的物品来模仿刚才听到的声音吗？

师：下大雨的声音怎么办呢？我们可以用身边的物品来表现吗？

生听完后回答。

4．打击乐器伴奏

三声部和谐配合（播放伴奏）

雨点声：X X | X X | (木鱼) 小雨声：X X |X X X | （沙锤）

大雨声：X |X | （塑料纸）

师：下面老师把小朋友们分成三组，请第一组的小朋友用木鱼模仿雨点的声音，中间两组用沙锤模仿小雨声，第四组用塑料纸模仿大雨声。现在让我们跟着音乐依次来表现这夏日的雨声交响曲吧！（播放伴奏两遍）

二．游戏导入 赋予情感

1.师：小朋友们演奏的雨声交响曲真美妙。老师知道小朋友们都很喜欢玩游戏，今天，老师带来了许多音乐游戏跟小朋友们一起玩一玩。（出示快乐玩玩玩）先来玩第一个游戏：谜语猜猜猜。（出示课件）今天的猜谜方式与往常不同，我们要按照音乐的节奏来猜。一起先来听一听谜面是怎么说的。

师有节奏地读谜面。（用响板伴奏）这个谜面有什么特别的地方？哪几个字是红色的？

2.天空的空字是红色的，要读得长一些，跟老师读一读。（念读拍打节奏）突出切分节奏教学。跟老师读一读。注意读的时候提眉微笑（师用响板伴奏）跟着小小指挥家响板的节奏完整地连起来读一读。（加上音乐伴奏）

3.下面我们要来玩个猜谜语的游戏，别忘了要按照音乐的节奏来猜哦！

先来猜第一个（出示画面）师读加动作。谁来猜。（出示谜底）一起猜一猜。怎样用动作表现一闪一闪？能不能加上动作猜一猜？老师问小朋友回答。

接下来猜第二个谜语，师读加动作。第三个（出示画面）师读加动作。老师问生答。

接下来，我们完整地猜一猜。老师先来问，问完小朋友再回答，好吗？

4.接下来老师把小朋友们分成两组，一半问，一半回答。

（播放音乐伴奏）

三．歌曲学唱

1．这个谜语非但能念，而且还是一首好听的歌曲。让我们一起来听一听。

（师边唱边表演）

2.先来学第一段歌词。在学第一段歌词之前，我们来玩个游戏：听音乐走路。

请小朋友在音乐声中跟老师有节奏地走路，边走边注意观察，老师在哪里加入了拍手的动作，加入了几次？

（播放第一段歌词范唱）

3.旋律相似的乐句。

师:老师做了几次拍手动作。（四次）在哪里加入的？（每一句的末尾分别加入了四次拍手动作。）

所以这首歌曲有四个乐句，一行就是一个乐句。听老师唱一唱，你能听出哪两个乐句的旋律是完全相同的吗？ (师完整唱歌谱，学生找相同旋律的乐句) 生：第一句和第三句。

4.做手势唱歌谱。

师：这首歌曲的第一句和第三句是完全相同的。现在跟着老师边做手势边唱一唱，

老师唱一句，小朋友跟一句。接下来我们来个接龙唱，请小朋友们唱相同的两个乐句，老师唱其它地方。生唱一、三乐句，师唱二、四乐句，再交换。完整模唱歌谱。（四句连贯唱谱）

5.小朋友们的识谱能力真强，下面，我们加上歌词来唱一唱吧！

请小朋友们唱旋律相同的两个乐句，老师唱其它两句，好吗？

交换唱，完整唱，跟音乐伴奏唱。

6.学唱第二段。直接跟琴声填入歌词演唱。注意最后一句，这个我字要唱两个音，听老师唱一唱。琴声模唱。完整唱第二段歌词。

7.完整跟琴演唱全曲。

8.下面老师把小朋友们分成两组，一半问一半答，在音乐声中猜一猜。交换。

（播放音乐伴奏两遍）

四．表现歌曲

1.二声部演唱。

师：小朋友们演唱得真棒，老师也想来唱一唱，请你们边唱边听，老师是怎么唱的？（播放歌曲范唱）

师表现歌曲 5 5 |5 5 5 | 5 5 |5 5 5 | 哗

啦

哗啦 啦 哗

啦

哗啦 啦

1 1 |1 1 1 | 1 1 |1 1 1 | 轰

隆 轰隆 隆 轰

隆 轰

隆 隆

师：谁的小耳朵最灵，听出来了请告诉老师。

师：听得真仔细，老师加入了下大雨的sol和打雷声do,你们也能象老师

一样来试一试吗？（出示图谱，钢琴弹唱）

师：小朋友真能干，那我们现在就和歌里的小朋友来合作唱一唱。（播放范唱）

生唱二声部。

师：下面老师把小朋友们分成两组，请第一、第二组边唱边表演，这边两组小朋友加上二声部来唱一唱，好吗？

2.起歌名。

师：这首歌曲我们会唱了，可是它还没有歌名呢，能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？

师：想一想，起个怎样的歌名呀？从歌词内容上看讲得是关于什么样的天气呀？什么季节雨水最多呀？如果下雨了，之前会有什么变化？先是看到闪电，接着是听到雷声，最后下起了倾盆大雨。你想起怎样的名字呀？

五．拓展

1.师：音乐源于生活。在音乐中，有许多歌曲都是在儿童日常的生活和游戏中产生的。象这种在儿童中间流行的歌谣就叫童谣。以猜谜为内容的童谣就叫谜语童谣。今天我们学唱的《夏日的雷雨》就是一首谜语童谣。

2.听一听，这两首童谣各有什么特点？（视频《闪烁的小星星》和《板凳绑扁担》）唱的，而《板凳绑扁担》是说的。童谣的种类很多，有说的，有唱的。接下来，我们一起再来听一首上海童谣，听一听，这首童谣又有什么特点呢？

（播放《笃笃笃卖糖粥》）

生：是用上海的方言来说的。

先用普通话来说一说。再用方言讲。

六．小结全课

今天这节音乐课，我们边做游戏边学习音乐，共同学唱了歌曲《夏日的雷雨》，还分享了各种各样的童谣，知道童谣的种类有很多，说的、唱的，还能用方言说。童谣里有我们快活的童年，最后让我们在快乐的音乐声中走出教室，走向大自然，去快乐地游戏吧！