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关键词：4 昆虫教学设计模板

正文

昆虫

湘教版三年级下册执教者余志强

教学目标

科学探究

1.通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。

2.能够学习“观察——比较、概括、总结——概念”这种认知方法。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观

乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。

科学知识

1.通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深的了解。

2.了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。

教学准备

不知学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料，一些昆虫实物。

教学过程

一、教学导入

1.交流：雌蛾蚕卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色的？

2.讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。

3.过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看看有什么新发现。

二、活动养蚕日记整理

1.出示所有养蚕日记

2.整理养蚕日记，看有什么新发现

学生汇报

3.分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化？

学生汇报，填写好教材第38页的表格。

整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。

4.学生汇报课前搜集的蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料。

5.比较这几种动物的一生有什么相同之处。

6.教师归纳：变态

三、活动比较它们的身体

1．出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物或者图片。

2.观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？

3.记录观察结果并汇报。

4.总结昆虫的共同特征。

5.阅读指南车信箱，加深了解。

四、拓展它们是昆虫吗？

1.学生看教材第40页的图（或者看ppt），指出哪些动物是昆虫，哪些不是，并说明理由。

2.到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，并把他们画下来，装订一本昆虫图册。

板书设计：

昆虫

卵——幼虫——蛹——成虫头：一对触角一对口器

胸：三对足二对翅膀

腹：

变态

4 昆虫教学设计模板

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