4 夕阳真美课堂实录【2】

4、夕阳真美(第一课时)

教学目标:

1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节,试背诵第2小节。

教学重点、难点:

有感情朗读课文;理解课文内容,感受夕阳西下时的美丽景色。

教学准备:课件、生字卡片、田字格黑板。

教学过程:

一、谈话导入

(一)整体感知“夕阳美”

1 、什么是夕阳?(夕阳就是傍晚快落山的太阳。)见过夕阳吗?老师这儿有几张夕阳的照片,我们一起欣赏一下。(出示夕阳图片)

2、看到这样的画面,你想说什么?(指名3人答)

师总结:我们都想说——夕阳真美!

3、那么小作者又是怎样用语言文字表现夕阳的美呢?请小朋友们迅速浏览一下课文,找一找哪些自然段描写了夕阳之美。

4. 补充课题,谁来美美地读一读。

二、初读课文

1. 这么美的夕阳,课文是怎么写的呢?快打开书读读课文吧!

2. 自读课文(读书之前,老师想问一下遇到不认识的字怎么办?)

要求:借助拼音,读准字音,遇到不认识的字看着拼音多读几遍。

3. 出示词语:

(1)孩子们读书的过程中会出现一些拦路虎,你有信心打败它们吗?先自己读一读。

(2)先读给同位听一听,如果你的同位都读对了,你就为他竖起大

拇指,如果他出现了错误,你就教一教他。

(3)你的同位出现了哪些错误?

(4)点红出错较多的词语,点出拼音并教读。

(5)刚才出错的小朋友再读给同位听一听,如果他有进步,别忘了夸一夸他。

(6)开火车读、齐读。

4、扫除了拦路虎,相信小朋友们一定能把课文读得更好,再读课文。

要求:读通句子,遇到难读的句子多读几遍。读后划出自然段序号。

5、课文共有几个自然段?(5个)下面请小朋友们把你最喜欢读的一个自然段读给同位听一听。

6、指名分段读课文. (小朋友们真了不起,这么短的时间就能把课文读得既正确又流利了!)

三、学习第二自然段。

1.、夕阳是这样神奇,这样美丽。那它究竟是怎样落山的呢?课文的2、3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面,让我们先来欣赏第一幅画面。

2.、默读第二自然段:边读边想,太阳落山发生了什么变化?用“——”划出来;其他景物又有什么变化?用”~~~~~”划出来.(教默读方法)

3、小朋友,哪句话写了太阳的变化?

我们都知道中午的时候,太阳高挂在空中,到了傍晚,太阳已经—――西斜(生

读), (西斜,板书)对啊,它慢慢地西斜,并且收起了--------刺眼的光芒.(生读)

4、小朋友,看到这刺眼的光芒你有什么感觉?谁来说说?(2个学生说) 指读:刺眼的光芒

5、现在太阳收起了刺眼的光芒,即使看着它眼睛也不会流泪,也不会痛,非常柔和。

6、谁来带着柔和的感觉读读这句话.(点名2个学生读)

(评价,读得柔柔的,感觉真舒服)(好,我们一起照着他的样子来读,)全班齐读. 过渡:师:太阳还是个不起的魔术师呢!它不仅自己发生了变化,还使周围的景色也发生了变化呢!谁找到了周围的景物有哪些变化?(如果找了后面的那句连绵起伏,就问还有谁来找,把它找全了)

7、师:小朋友,一片深蓝的天空见过吗?想看吗?点击出现纯图片.。

深蓝的天空象什么呢?(像一块蓝色的大玻璃,象一块大镜子)

再点击课件:天空一片深蓝(点击课件出示)谁来美美地读一读。(点2名生读) 过渡:在夕阳的照耀下,不仅天空变美了,西山也变得更美了. (点击课件出示句子):连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。伸出小手,跟着老师画一画这连绵起伏的西山吧,瞧,它们有的高,有的低,一座连着一座,这就是连绵起伏。谁能读好这个词语?(老师好像看到了一座有一座的山连在一起!你读的感觉对极了!)

7.过渡.师:这时夕阳把余晖洒在这些连绵起伏的山上,就像是给西山披上了一件什么样的衣服呀?(想象说话,金色的外衣,五彩的外衣).

8.你觉得这样的景色怎么样?(很美)不仅仅是美,这是一种雄壮的美,一种气势磅礴的美,这样的美就叫做“壮丽”(出示词卡:壮丽)指读

9.师:把这两个词语放入句子中再读一读。

10.指名读,你能告诉大家你为什么读得这么好吗?(把“连绵起伏”“壮丽”读好;边读边想象画面„„)

11.用上这样的方法,相信你也能读好。(自由读,齐读,看来你学会了读书的方法。)

12.师:这么美丽的景色,小朋友们想把它永远记在心里吗?出示:

太阳已经(),收起了()。天空一片()。()的西山,披着(),显得()。师;请小朋友先自己说说,再点名说,全班读)(评价:小朋友们背得真好,老师都被陶醉了,好想再听一遍)

10.师小结:太阳西斜时,收起了刺眼的光芒,散发着柔和的光,我们忍不住想温柔地说“夕阳真美”;此时天空一片深蓝,连绵起伏的西山显得十分壮丽,我们忍不住想大声地赞叹——读题(全班齐读夕阳真美,加感叹号)

四、学习生字。

(过渡:听了我们的夸奖,夕阳公公高兴极了!他给我们送来了一些礼物,你们看!)

1. 出示所有生字。

你有什么好办法记住这些生字宝宝吗?同位互相说一说。你记住了哪个字宝宝?怎么记的?

2. 这里面有几个左右结构的字,你能找出来吗?(出示左右结构的字) 3. 学写“傍”

(1)傍的偏旁是什么?

“人”在做偏旁的时候为了避让右边的“旁”字,最后一笔“捺”变成了“竖”。(2)想写好这个字,你有什么要提醒大家的吗?

(提醒写左右结构的字要注意宽窄、高低。)出示左右不等瘦让胖,主动避让有礼貌。

(3)师范写,描红,临写一个,对照,再写。

4. 有很多左右结构的字,都是左右不等瘦让胖,你能从这几个字中找出这样的字吗?(灿、伏)

5. 学写“灿”。

四、总结

这节课,我们读通了课文,欣赏了太阳西斜的美丽景色,还学会本课左右结构的生字,下节课我们继续欣赏夕阳西下的美丽景色。

课下请小朋友们在习字册上找到本课剩余的左右结构的字,描红后临写两个。板书设计:4、夕阳真美

教后反思