C教案推荐

Unit 1 My Day C 大观镇中心小学校

屈在鑫

一、教学目标

1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容。（Read and write）

2. 能听、说、认读单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”。

3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说并运用本单元对话部分的主要句型，能够听、说、读、写四会单词及短语。（Let’s check.）

二、教学重难点

1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：读懂信件并回信。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

三、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候；

2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱; 男女生比赛唱歌曲。

Step 2：Presentation

1. 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型：

When do you ...?

I „

at „

a.m./p.m../At „

o’clock. What do you do on „?

I often/usually/always/sometimes „.

3. 出示两篇“Let’s talk”课文图片。学生一起朗读Unit1的两篇“Let’s talk”.

4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑学生上台表演。

Step 3：Practice 1. Read and write.

(1) 简单了解小说《鲁滨孙漂流记》

教师在课件上出示电影《鲁滨孙漂流记》中主人公在荒岛上生活的片段，引出小说《鲁滨孙漂流记》和小说中的主人公鲁滨孙及他的仆人星期五。

(2) 介绍短文背景：Do you remember Robin? He is a robot. Now Robin is in a

play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him.

Let’s read the letter and know something about his play.

(3) 教师播放本部分录音，学生了解信件的大致内容；教师再次播放本部分录音，学生根据录音内容，判断书上句子正(√)误(×)。

(4) 给学生五分钟时间，学生自己读信件，画出不认识的单词和词组，教师在课件上出示新单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”，播放录音，学生跟读并稍作讲解。

(5) Write a letter to Robinson.

①

根据课本上所给的提示，给鲁滨孙写一封信，介绍自己每天经常做的事情。

②

学生先在小组内阅读自己写的信件，然后教师请一两位小组代表阅读信件，其他学生点评。

2. Let’s check.

(1) 在听之前，先让学生看图片，猜测听力内容。

(2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(3) Give answers about yourself. 让学生根据自己的实际情况填写。

Step 4: Summary

教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework

运用Let’s talk中的重点句型与朋友对话。

四、安全教育

After class Caution, do not do dangerous game.