Recycle 2板书设计及意图

MS---EEPO有效教育板块Ⅱ型备课表

时间：2018年3月19日

学校：未央区西航四校 授课教师：李涵 年级：五年级 学科：英语 内容：Recycle 2 课型方式：平台互动 课时形态：40

关

描述月份节日的大目标：在情境中恰当运用句型拓展学生的思维能力。

键

相关单词和句型

小目标

：1、认读会写本学期各单元的黑体单词（知识点），能运用所学知识创设情境，进行相关句型的问答练习。

双目标

2、结合具体情境，准确描述节日，月份，季节，序数词。

项

（核心考点）

流程性检查

内容提要

T 方法&策略

反思评价

前测：检测学生一、检测学生对序数词知识的掌握情况。

6′

一、检测梳理

，知识回顾：教师课件出示基数词单词，学生思考并写出相应序数词。

对月份单词相关first, second...

1-1 PPT出示检测要求。

知识的掌握情

1-1-1 学生独立思考，小卡完成。 （3′，小卡+防空）

况。

二、通过搭建标准性平台，构建知识网络，为不同

1-1-2 PPT出示答案，同桌交互批改。教师点评、补讲。 （1′）

学情的学生提供运用人物外貌体型特征有关知识

1-1-3 手势统计检测情况，并请全对的同学进行领读。 （2′）

解决问题的平台。

【预设：如果学生都能正确完成题卡，则顺利进入下一环节的学习。】

以描述月份，节日相关单词和句型为关键项，搭

建标准性平台。

二、搭建标准性平台。

24′

2-1 PPT出示多向度平台。以课本基础单词和句型为关键项基本点，教师引导学生创建出多个向

向度1：基础单词和拓展（必选） 度。

（2’）

中测：通过2-2、

基础单词：January, February... 2-2 学生自选 1+n个向度,向度1必选，在小卡上进行自主学习，教师手势统计完成数量。

2-3、2-4、3-1拓展单词：Easter party...

（5′，小卡+防空+防敌，强化1次）

环节自主探究、

2-3 交互强化。（2’）

组内交互补充、向度2：基础句型和拓展句型（考点）

基础句型：When is Tree Planting Day?It’s in 全班汇报、教师

Group work March.

点讲、习题检测交互一：就近形成4人组，顺时针传阅学习卡，红笔批改（学生根据自己的能力选择性的批改）， 拓展句型：When is the Easter party?

等，简便、全面、 讲解纠错，补充完善小卡。 （5′，防空+防假，强化2次

）

快速突破关键交互二：4人组充分讨论，筛选（组内出错多的题目，值得再次探讨的题目），汇集学习成果，

向度3：情景对话（考点）

项。

分工合作，大卡呈现，组内讲解，选出发言人。 （5′，防泡

，强化 1次）

We have an Easter party.

When is the Easter party?

2-4 教师补讲点讲。 （4′，防空，强化1次）

It’s in April. Cool.

【预设：学生汇报时讲解不透彻的知识点或理解错误的题目，教师及时进行讲解补充。】

三、巩固提升。

三、巩固提升。

3-1 PPT出示检测习题。

8′

3-1-1 学生独立思考，题卡完成。 （3′，小卡+防空+防假听，强化1次）

Pair work

3-1-2 PPT出示标准答案，同桌交互批改，并手势统计检测情况。

（1′）

后测：关键项强四、课堂总结。

3-2 有错的同学离开座位，同伴互助，纠错，补充完善自己的小卡。

（2′，强化1次）

化12次，根据学

3-3 学生汇报出错较多题目的解决方法，教师点讲。（2′，防假听，强化1次）

生课堂生成情况

四、课堂总结。4-1 本节课你学会了多少月份节日的单词、句型及相关的知识？怎样关心他人？适当布置作业。

2′

对关心他人成长提出建议。4-1-1 以关键词的形式呈现在小卡上。教师点评总结。 （1′，防假）4-1-2 汇报交流。（

1′）

备注与总评

根据学情适时进行学习方式训练与调控，关键项强化次数达标，则不布置作业。

概况