Part A第一课时教学设计｜教案在线预览

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《unit2 My family》教学设计第一课时教学目标1. 掌握单词：grandpa, grandma ,father (dad),mother (mom), brother, sister掌握句型：Who is he? She is my mother. Who is she? She is

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所属课文：Part A

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2018-05-15 15:34:00

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学校：陕西省咸阳市彬县城关镇中心小学

Part A第一课时教学设计

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2018-05-15 15:34:00

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关键词：Part A第一课时教学设计

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《unit2 My family》教学设计

第一课时

教学目标

1. 掌握单词：grandpa, grandma ,father (dad),mother (mom), brother, sister

掌握句型：Who is he?

She is my mother. Who is she?

She is my father.并能在情景中运用。

2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点

grandpa, grandma ,father (dad),mother (mom), brother, sister

教学难点

1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。

2.新句型Who’s that …?的运用。

教具准备

教师及学生的家庭照片，PPT 教学过程

一、热身/复习(warming up) 1.播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

2.Free talk 二、新知呈现

(Presentation) 1

1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说：This is my

friend. Her name is Kitty. 讲解

She’s ...

出示另外几张爷爷奶奶人物图片问：Who is she? 引出句型“She’s ...

She’s my grandma."并强调she的发音。同样方法引出He’s ...He’s

grandpa. 突出he的发音。并强调he和she的区别。

2.出示哥哥妹妹图片，引出句型Who is he/she ?

She’s ...He’s...领读新句型。

然后出示卡通图片说：Look! Who is he/she ? 学生回答:She’s ….出示Mother(mom)以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

3.课文呈现

B.听课文录音的方式展示let’s

learn的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师领读单词。

C.分男生女生读单词，再让学生来表演。

D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。

E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。

三、趣味操练(Practice) 1.Who’s family is this?

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2.游戏：开火车方式读单词。

四、扩展性活动(Extension) 向周围的小朋友介绍自己的家人。

五、课堂总结(Assessment) 1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.学生分角色进行表演。

关于本教案的常见问题

Q：Part A第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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