2 注意交通安全教学设计实例

《文明交通,从我做起》教学设计

成都市双流区棠湖中学实验校 杨敏

教学目标：

认知目标：知道有关交通常识，掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，日常生活中怎样做才安全，懂得应自觉遵守交通规则。

能力目标：

1、懂得遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

2、通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则的危害性，树立自觉维护交通法规的意识，提高交通安全防范能力。

情感目标：

培养学生文明交通的意识，培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。

教学重点：

重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识

教学难点：

掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识，在日常生活中身体力行践行文明交通，从我做起！

教学方法：讲授法

、演示法、讨论法

教具：制作多媒体课件（有关交通安全方面的知识）

授课课时：一课时

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

师：这是一个真实的故事，这首歌曲就是根据这个故事改编的。请欣赏歌曲《天堂里没有车来车往》，音乐中讲述的这个女孩，是什么夺去了她的生命？你想说些什么？生略。

师：这个凄婉的故事，用生命的代价述说了珍爱生命，文明交通，从我做起。交通安全很重要。即使大家都知道这个道理。但现实生活中，还是不断有交通悲剧的产生。请看大屏幕。（出示课件）

二、交通安全重于泰山，警钟长鸣。

出示文字、数据，并观看视频《篮球女孩》。

师：看完了这些图片和数据。此时此刻，你想说些什么？生略。

师：大家思考一下，造成这些交通事故的原因可能是什么？

生：略

师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。

三、火眼金睛，不文明的交通行为。

车祸往往发生在一瞬间，然而我们每天都在上演着惊心动魄的一幕！！交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。作为棠实的学生，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。请看大屏幕。（出示课件）

思考：他们哪里做错了？如果你在旁边，你打算对他们说什么？

图1：在马路边玩耍。

图2：突然横穿公路、马路上奔跑。 图3：闯红灯

图4：攀爬、倚坐护栏。

图5：超载、未戴安全头盔。

图6：骑车脱靶

师：刚刚大家都观察得很认真，也指出了图中不对的地方。交通安全常识大家都能侃侃而谈，然而人间悲剧还在继续上演。请听故事。

四、身边真实的故事，警示后来人

我的前同事故事。我的同事因粗心大意，用血的教训，坐在轮椅上用余生来忏悔，同学们，我们应该怎样遵守交通规则呢？

活动：议一议 1、在道路上行走时应该注意哪些交通安全问题？

2、骑车时应该注意哪些交通安全问题？

3、乘车时应该注意哪些交通安全问题？

4、雨雪雾天应该注意哪些交通安全问题？

分小组讨论，以小组形式汇报。师相机指导。

五、“珍爱生命，文明交通，从我做起”交通安全承诺书

师：我们不要做说话的巨人，行动的矮子。用我们的实际行动，为交通安全做出庄严的承诺吧！！

生：起立齐读承诺，并签名。

六、课外践行：交通安全，从我做起！！！

1、自己自觉的遵守交通规则

2、向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和身边的朋友亲戚宣传交通安全。

七、小结：

师：孩子们，生命只有一次，遵守交通规则，不仅关系到我们每个人的生命安全，家庭幸福，而且也关系到社会的稳定与发展。因此，从现在开始，从我做起，自觉遵守交通规则，文明交通吧！！！

板书设计：文明交通,从我做起

一、

安全重于泰山，警钟长鸣

二、

不文明的交通行为

三、

孩子们怎样遵守交通规则

四、

交通安全承诺书

五、

课外践行：文明交通，从我做起！！

教学反思： 在本课的教学中我从儿童的生活实际出发，依据新课标中“以儿童的生活为基础，引导儿童健康安全的生活”这一理念设计了轻松有趣、耐人寻味的几个活动场景，让孩子们在活动中体验、感悟，在活动中成长。

一、精心设计教学流程，精心设计几个视频，让孩子们更直观更有趣的学习新知识，感悟新生活。

新课标指出：品德教育要以学生的生活经验为基础，增加实践活动教学。体现“学生为主体”。本节课无论是导入环节，学生活动还是拓展延伸，我始终遵循品生课的活动性、主体性这一特点来设计教学思路。尊重儿童的认知规律。

导课中，我播放了“天堂里没有车来车往”的录像，让孩子们去感悟一个花一样的孩子因为车祸丧生，直接把孩子们带到了教学情境中，并采用图片、数据、视频方式体会交通安全重于泰山，孩子们专心致志的观看，思考，轻而易举地把握了教学的重点。通过观看自己学校学生不文明的行为图片，让孩子指出其中的错误，并纠正不良行为，既调动了孩子们的学习兴趣和参与意识又是对交通安全意识的强化。

课堂最后，为了让孩子们铭记违反交通规则的巨大危害，我讲诉身边真实故事，它的震慑力应该是十分强大的，起到了画龙点睛的作用。

二、努力构建教师为主导，学生为主体，以生为本的高效课堂。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础的课程。在本节课中，我在了解了五年级学生的认知规律的基础上，把课堂还给学生，让学生在活动中体验。通过丰富多彩的生活实践与创设的外部环境积极互动而逐步实现教学目标。在本课中，我设置了分组讨论汇报工作，由小组讨论汇报，是相机指导，让孩子来明确怎样遵守交通规则。

三、精心设计孩子们喜欢的活动内容，让课堂更具感染力。

兴趣是最好的老师。课堂上我设计了火眼金睛识不文明行为，交通安全承诺书，分组讨论汇报，课外践行等。孩子们通过模拟表演，亲身经历了遵守交通规则的具体做法，使学生在生动活泼的氛围中，学到了知识，达到了润物无声的教学效果。

四、建立合作小组，培养学生们的合作意识，竞争意识。

每个学生的心理、生理素质、个性特点、生活环境都存在差异，他们在学习中有特定的优势和不足。所以实施小组合作学习有利于取长补短。因而本课我充分利用小组内的合作竞争来调动学生学习参与活动的积极性、主动性，并结合评价增强了优胜的信心。

教学是一门遗憾的艺术，我在课堂中有些地方的处理还值得进一步学习反思：比如在课前良3分钟的新闻播报，由于是临时决定展现孩子平时的课堂，我没有提前对孩子进行培训，所讲的内容没有审查，是孩子原生态的展现给听课的老师，稍稍显得有些粗糙。孩子在上公开课时，显得有些紧张，开始时不敢发言，教师应该进行积极的引导。由于时间的原因，课堂结尾语速太快，没有给孩子思考的空间。

教无定法。在今后的教学之路上，我会不断学习加强反思，努力提高自己的教学水平。