2 Tastes教学目标

沪教版三年级英语下册

Unit2《Tastes》

南师小学

秦玲玉

一、教学目标

知识与能力：帮助学生学会本单元的核心词汇。让学生初步意识到what和how提问的差别。

过程与方法：通过情景对话，帮助学生学会本单元的核心句型How is it? 情感态度价值观：会介绍水果和甜食的味道。

二、教学重点

词汇：candy，

sour，

lemon，

sweet，

ice cream 句型：How is it? It’s sweet. 三、教学难点

在教学candy和lemon时要帮助学生意识到可数名词和不可数名词的区别。

四、课前准备：

PPT课件，录音机，实物苹果、糖果和柠檬

五、教学过程

1，播放Sing a song的录音，让学生欣赏歌曲Apple tree。

2，多媒体出示一个布袋，布袋里放有水果，让学生猜一猜里面有什么。教学新词lemon。

3，教学新词candy，ice cream

1,跟读并拼读单词

T：What is it?

T：candy. C-A-N-D-Y, candy. 提醒学生注意：candy是不可数名词，不可以说It’s a candy. 拼读ice cream提醒学生an ice cream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋，盒装冰淇淋不能说an ice cream，而要说ice cream。

2，词汇巩固

3，句型导入。出示食物让学生品尝。提问引人新句型How is it? It’s sweet.并朗读。提醒学生注意How is it?与What is it?的不同含义。学习新词sour和sweet。

4，播放Listen and say的录音。

创设派对情景，让学生仿照Listen and say的对话，运用食物进行情景对话. 六、作业

1 Read “Listen and say”. 2 Copy these words. candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. — What is it? —

It is …

— How is it? —

It is …

板书设计 Tastes cream

candy

lemon，

ice

— What is it? —

It is …

— How is it? —

It is …

教后反思：教学中我始终遵循“以学生为中心，以学生发展为本”的思想，通过活动体验、语言的感悟、思维的发展来展开教学。通过活动启发了学生学习热情，在体验中习得语言，在运用中得到发展，真正做到“学中用，用中学，学以致用”的目标。