2 节约用水教学设计内容推荐

“珍惜每一滴水”班队活动教学设计

学校：凤光小学 班级：三（5）班 授课人：郭月聪

一、活动目的

1、知识与技能：了解水的相关知识，认识水资源的重要性。

2、过程与方法：通过多种活动形式，提高学生珍惜水资源的意识。

3、情感态度价值观：培养学生节水观念，形成社会责任感，在生活中能自觉做到节约用水。

二、活动重点

通过多种活动形式，提高学生珍惜水资源的意识。

三、活动难点

培养学生的节水观念，形成社会责任感。

四、活动时间

一课时

五、活动形式

小品表演、小组讨论、标志设计、多媒体展示

六、活动准备

1、学生演练小品

2、学生观察身边水资源浪费情况，以图片形式记录下来。

3、学生观察身边节约用水的做法，以图片形式记录下来。

七、活动板书

珍惜每一滴水

浪费

水

节水小妙招

污染

八、活动过程

（一）猜谜语

有种东西是个宝，

没有颜色没味道，

世界万物都需要，

江河湖海去寻找。（打一液体）

（二）小品表演

中队长：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人。如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。

副中队长：水与我们每个人都密切相关，但是我们身边总有人做不到节约用水。如洗了手忘关水龙头等等。下面请看小品《水龙头的见闻》。

《水龙头的见闻》

时间：星期三

地点：凤光小学

人物：水池、水管、少先队员、小明。

【幕启。旁白：我们美丽的校园校舍整洁、环境优美，我们在这里学习、生活，真是无比的快乐。但校园内有时也会发生一些不那么和谐的事情也是令人十分头疼的。】

水池：（生气地）水龙头老弟，你能不能把你的头收紧？瞧你整天这样嘀嗒嘀嗒的，弄得我身上总是湿淋淋的，难受死了。

水龙头：（垂头丧气）唉，水池大哥，我也不想这样呀！有一个小孩子来洗手，洗完手经常不把我拧紧，我也很难受呀！你看，他又来洗手了！

小明：（兴冲冲地跑来，拧开水龙头，满足地洗完手后，还没拧紧扭头就走了）

少先队员：（看到了这一幕，提醒）同学，你洗完手还没关水龙头呢！这样子多浪费水啊！水龙头滴一天会浪费一大桶的水呢！

小明：（感到后悔）糟糕，我以前每天洗手都没关紧水龙头，我已经浪费了好几桶的水啦。我以后一定珍惜每一滴水。

（三）观看视频《水滴小世界》

（四）闯关游戏（闯三关）

1、水的形态

液态：雨、云、雾、露

固态：雪、霜、冰、冰雹

气态：水蒸气

2、水的作用

总结：洗衣服洗碗筷，洗脸洗手洗头又洗脚。

煮饭洗菜又沏茶。

栽小树、种庄稼、种水果

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它。

采煤发电要靠它，城市美化更要它！

3、水的分类

海水和淡水

（五）走进水的王国

1、展示浪费水资源的图片，感悟珍惜水资源的重要性。（反差）

2、展示同学们课前拍下的浪费水资源的照片，启发全班思考。

（六）小组讨论：节水小妙招

小组派代表回答

（七）分享节约用水的照片

1、展示同学们课前拍下的节约用水的照片，启发全班思考。

2、观看视频：小小发明家，节水装置。鼓励学生动脑思考，尝试发明。

（八）国家节水标志

含义：“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母J和S的变形，寓意节水（Jie Shui），表示需要人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

过渡：你们觉得这个节水标志设计得好不好？你能不能也设计一个关于节水的标志呢？现在赶紧动手，拿起手中的画笔，在白纸上画下你心中的节水标志吧。

（九）节水标志设计

动笔头，画一画

（十）保护水资源宣传，教师小结。