歌曲《当我们同在一起》优质教案设计

花城版音乐三年级上册第7课

学唱中外儿歌

《当我们同在一起》教学设计

安徽省阜阳市太和县蔡庙镇中心小学

徐燕捷

教材分析: 《当我们同在一起》是一首广泛流传于世界各地的德国儿歌，可以作为速度应用的练习，也是乐句的循环学习，可尝试由学生来分句，并按乐句的异同编创律动的动作。同时，通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起小节”。学唱中外童谣、儿歌，能使孩子们从中得到美的熏陶。在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相关音乐知识和技能，也是本单元内容安排的初衷之一。

教学目标：

了解弱起小节，能用合适的速度演唱《当我们同在一起》，并将歌曲分句，按照不同的乐句编创动作。

教学重点：学唱儿歌，并了解弱起小节。

课时安排：1课时

教学过程：

一、图片导入

1、出示三幅好朋友一起玩耍的图片，学生观察，和朋友一起玩耍时会做什么？心情怎样？学生自由回答。

2、问学生，你和朋友一起时会做什么？心情怎样？学生自由回答。

二、呈现歌词

出示歌词：当我们同在一起

当我们同在一起在一起在一起。

当我们同在一起真快乐无比。

你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻。

当我们同在一起真快乐无比。

1、请学生说一说歌词的大概内容。

2、用多种方式进行朗读。（表扬）

三、呈现歌谱

1、复习本歌谱中已学的音乐小记号。

3/4拍 规律：强弱弱

f 强

P 弱

连音线

V 换气

2、学习弱起小节

由弱拍或弱位置开始的小节叫弱起小节。

由于弱起小节内不足拍号所规定的拍数，因此弱起小节又称为“不完全小节”。而小节内所缺的拍数，由最后一小节补足，即首尾两小节合起来是一个完整小节。

3、学生找一找弱起小节，并找一找哪两个小节合起来是一个完整小节。

四、听听唱唱

1、聆听这首歌曲，说一说这首歌曲的演唱速度，即稍快。

2、再次聆听歌曲。

3、小声跟唱歌曲。（表扬）

4、比赛唱歌曲。（表扬）

五、唱唱动动

1、和老师一起按照节奏动起来。

2、小组比赛、个人比赛。（表扬）

六、小任务

和好朋友一起唱一唱这首歌。