3 Sounds优质课一等奖

学科

教材版本

英语

牛津版

年级

课题

三年级

设计者

朱海曼

Module1 Unit3 Sounds 指导思想与理论依据

《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。

教材分析

本节内容选自牛津版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Sounds”这一话题展开，锻炼学生听各种声音，如车辆、动物等一系列声音，会说相应的句型。训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利展开。

学情分析

从学生的年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。

教学目标

知识与技能目标：

1.

会听说读拼单词:bike,bus,plane,ship,car,train等

2.

能听懂会说：What can you hear? I can hear... 过程与方法目标：

通过游戏和创设情境的方式，学生能够运用What can you hear?I can hear a plane.等句型来互相询问他人听见了什么。

情感态度和价值观：

通过学习相关的交通工具，学会倾听各种声音，使学生更加热爱这个绚丽多彩的世界。

教学重点、难点

教学重点：

1.

掌握单词：bike,bus,plane,ship,car,train等

2.

学会句型：What can you hear? I can hear a plane. 教学难点：

1.

单词的发音：bike,bus,plane,ship,car,train 2.

问答句的单复数：What can you hear?I can hear a car.I can hear cars. 设计思路

用流程图的方式呈现

引入新课内容

1.播放歌曲，let’s chant.

1.在听声音中，比较不同交

听声音学单词

通工具。

输出所学内容

学习课文，合作探究

1.在合作探究中，掌握单词和句型

教学资源

多媒体、单词卡片

教学过程

Preparations Warm-up 1.Divide students into two groups.Group A and Group B,let’s collecting apples. 2.播放P13 Learn the sounds,感知英语，活跃课堂气氛,提高学生学习英语兴趣。

Lead-in 用之前学习过的ear来导入hear。一起唱一个chant. T:Look,what is it? Ss:It’s a rabbit. T:What colour are the ears? S1:They are red and white. T:Everyone,touch your ear.Follow me,let’s have a chant.(伴随肢体动作）

Presentation 1.

播放自行车、公交车、飞机、轮船、汽车和火车的声音，让学生听

后猜一猜是什么交通工具。

T：Listen to the sounds! T:What can you hear?I can hear a car. Follow me,car,c-a-r,car. Now,listen!This time what can you hear?I can hear cars. Read it.cars,cars,cars. 采用听音连线的方式听音引出bike,plane 采用听音圈图的方法引出bus 再次听声音，让学生从卡片中选出听到的交通工具。

最后一个交通工具再听音引出。

2.

Flash cards出示单词卡片，认读单词

T:OK.Let’s review these words together. 3.

Listen and judge T:What can you hear,Kitty?I can hear a train.(出示公交车图片）

Practice: 1.

Now,let’s enjoy a video and answer the questions. T:What can Kitty hear?( ) A:A plane and a car. B：A plane and cars. S1:B T:What can Joe hear?( ) A:A dog and a bus. B:A cat and a bus.

S2:A 2.

Follow the tape Let’s listen it again,this time follow the tape. 3.

Role play T:I will give you 2 minutes to read this dialogue with your deskmates.Then I will ask some students to read this dialogue. 4.创设语境在上学的路上，你听到些什么？

What can you hear ? I can hear... T:Give you 3 minutes to chat this in your groups. Summary and Homework Sunmmary: Read the dialogue again. Homework: 1 Read the dialogue . 2 Copy these words. bus car ship train plane bike 3 Complete the sentences. — What can you hear? — I can hear …

板书设计

Unit3 Sounds What can you hear? bike bus I can hear a plane. ship Group A Group B car train 教学反思

本节课整体教学过程比较完整，大多数学生能够掌握单词和句子。但也存在不足之处：

1.单词呈现环节有些单调，都采用听音来学习单词，呈现环节应当设计得更加灵活有趣一些。

2.教学环节中过渡衔接不够自然，有些生硬。评价语言也比较单一，不够丰富，习惯性使用Very good！在以后的备课中可以先想好运用什么样的评价语言。

3.板书不够规范，三年级还需要划四线三格来板书。