1 生活中的立体图形教学设计实例｜教案在线预览

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《9的乘法口诀》教案司前小学黄小兰一、教学目标：（1）经历编制9

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所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-06-18 14:32:00

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学校：江门市新会区司前镇司前小学

1 生活中的立体图形教学设计实例

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2019-06-18 14:32:00

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关键词：1 生活中的立体图形教学设计实例

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《9的乘法口诀》教案司前小学

黄小兰

一、教学目标：

（1）经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。

（2）理解每一句口诀的意义，并初步记熟9的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。

（3）认识9的乘法口诀的特点和规律。

（4）初步会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。

二、教学重点：

重点：理解乘法口诀的意义，明白口诀的来源，能运用乘法口诀准确地进行计算。

难点：熟记9的乘法口诀，学会分析数量关系。

三、说教学过程：

（一）复习

1、背诵6、7、8的乘法口诀。

2、口算。

5×6= 7×8= 8×6= 3×4= 1×7= 4×5= 7×7= 8×8= 3×2= 6×3= 4×2= 5×5= （让学生通过“开火车”的活动，复习1—8的乘法口诀，为新课做好准备。）

（二）导入新课

老师用课件出示如下赛龙舟情景图，问：画面中的情景你们见过吗？谁来给大家说说？

老师又用课件出示1条龙舟，问：这幅图中有哪些数学信息呢？指明说说：1条龙舟里有9个人）今天我们一

起来学习9的乘法口诀。

板书课题：9的乘法口诀

（三）探究新知

1、先“扶”后“放”，编乘法口诀。

﹙1﹚、出示课件,问;一条龙舟上有多少人？表示几个9，用乘法怎样表示，你能编出这句乘法口诀吗？

老师板书：

1个9 1×9=9 一九得九 9×1=9 ﹙2﹚、出示课件,问：两条龙舟上有多少人？表示几个9，用乘法怎样表示，你能编出这句乘法口诀吗？

老师板书：

2个9 2×9=18 二九十八 9×2=18

﹙3﹚、出示课件,问：三条龙舟上有多少人？表示几个9，用乘法怎样表示，你能编出这句乘法口诀吗？

老师板书：

3个9 3×9=27 三九二十七 9×3=27 ﹙4﹚、剩下的乘法算式和口诀请大家自己编写，为了方便记忆，请大家将每次加出的结果填在方框里。

A、学生独立完成9的乘法口诀编写，教师巡视课堂，帮助有困难的同学。

B、分小组活动，在小组内汇报梳理。

C、指名学生汇报，老师板书：

4个9 4×9=36 四九三十六 9×4=36 5个9 5×9=45 五九四十五 9×5=45 6个9 6×9=54 六九五十四 9×6=54 7个9 7×9=63 七九六十三 9×7=63 8个9 8×9=72 八九七十二 9×8=72 9个9 9×9=81 九九八十一 9×9=81

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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