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教 学 设 计课题第三章位置与坐标回顾与思考1、熟练掌握整章的知识结构及各知识点间的相互关系。2、灵活运用相关知识解决与坐标有关的计算，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。3、能在现实情境中建立适当的直角坐标系，在此坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标，运用不同的方式确
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回顾与思考优秀教案板书设计
未知
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关键词：回顾与思考优秀教案板书设计
正文
教 学 设 计
课题
第三章
位置与坐标
回顾与思考
1、熟练掌握整章的知识结构及各知识点间的相互关系。
2、灵活运用相关知识解决与坐标有关的计算，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。
3、能在现实情境中建立适当的直角坐标系，在此坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标，运用不同的方式确定物体的位置。
1、通过复习，使学生系统地回顾本章所学的知识，三
维
目
标
过程与方法
通过例题和练习，使学生能够运用所学的知识解决问题。
2、通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识。
3、经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
1、通过本章内容的小结与复习，培养学生归纳，整理所学知识和应用数学的意识。
2、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。。
3、进一步认识数学与生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学活动的确定性。
知识与技能
情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
手段
对所学的知识进行梳理，深刻理解每一部分的内容。
运用所学的知识分析问题和解决问题。
启发、讨论、交流
多媒体课件
三角板
教师活动
活动1:知识回顾
识结构图
2、教师展示知识结构图
学生活动
计的知识结构图
构图
知识结构图，展示自己的成果，增强学生学习上教师总结给予提升。
基础知识应用练习，加设计意图
教
学
过
程
1、请学生展示自己设计的知 学生展示自己设让学生通过设计本章观察,分析知识结数学的兴趣，再此基础
活动2:知识落实
1、基础训练
强学生对本章基础知利用本章的基础识和易错点的理解掌
学生在自己发现问题的同时，也解决了问性，培养知识综合运用的能力
通过探究方案的合理性，让学生进一步感受解决问题的方法，并培养学生多角度考虑问题的能力。
检验学生复习后的课堂反馈情况。根据七年级学生的心理特点，为增强学生的参与热情此环节设置为游戏形式。在学生逐个回答问题的过程中提高学生语言概括能力。
复习各个基础知识点及平知识分析问题，解握。
时解题应注意的地方，进行巩决问题。
固各知识点的基础题训练。
2、能力提高
复习坐标系内特殊位置上学生思考、交流
习题。
3应用拓展（合作探究）
学生先读题独立思考，再通过合作探究，分析问题，总结规律，得到问题的解决方案，
活动3：知识检测
利用已学的知识分析问题，阐述解题的思路，进而完善问题的答案。
略。
的点的坐标特点，出示配套练提出解决问题的策题，体现合作的重要教
学
过
程
活动4：小结提升
对本章内容总结提通过学生自己总结，加强学生对复习课的认识和学习方法的掌握。
巩固复习
第三章
位置与坐标
教
学
过
程
通过本节复习课，你对本章知升
识是否有了更深的认识呢？
谈谈你的收获。
活动5：布置作业
板书设计
平面直角坐标系有序数对
平面直角坐标系
用坐标表示地理位置
用坐标表示平
第二象限
（-，+）
第一象限
（+，+）
第三象限
（-，-）
第四象限
（+，-）
文档信息
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