二、液体的压强ppt课件课堂实录

课

题：

液体的压强

教学目的：

1．

知道液体压强的产生。

2．

理解液体内部压强的规律。

重

点：

难

点：

关

键：

3．

培养学生观察实验能力。

1.

液体内部压强的规律

2.

液体压强与液体深度及密度的关系。

学情分析

初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累。本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。

教法学法

教学教具

步

骤：

一、情景引入，约3分钟

讲授法 讨论法 探究实验法

玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等

教师演示实验：

二次备课

让学生猜想可能出现的现象再去做演示实验这样学生的印象更深刻

用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。

老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。

（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。

如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。

二、教学过程，约26分钟

1、利用测量液体内部压强为什么说有？

的仪器，观察橡皮就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，膜是否发生形变。

把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在2、利用仪器和控时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。

制变量法在同种液（一）提出问题

体中不同水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？有。

液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？

（二）引导类比

咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，（边画示意图，边讲解）这些小液滴密密麻麻地挤在一起？

在这个描述中，关键词是“大量、密集”。

1. 直接类比

请找出日常与“大量、密集”有关的事物，请同学们想得越多越好，尽可能多地告诉我。

街上走的人群、乱哄哄的苍蝇、箱子中的苹果、一袋子大米……

我们从一大箱苹果开始研究。

2. 拟人类比

现在我们可以想象自己就是一只只苹果，被装在箱子中。这时，你有何感受？

呼吸困难、愤怒、受到挤压、挣扎、无奈……

3. 象征类比

大家的感受也就是：无奈地承受。现在以“无奈地承受”为题，说说日常哪些现象是这样的？

在圈中的羊、在网中的鱼、同学们的学习状况……

的深度观察高度差来探究影响压强的因素。不同种液体同一高度观察液体的高度差。

3、利用p=F/s物体水平放置时物体受到的压力等于物体的重力F=G=mg=pshg P=F/S=pgh 4、详细讲解35页的例题让学生对求液体的压强有更深的理解

5、连通器原来物体不流动是液面相平、举一些生活中用到连通器原理的现象。

我们不妨来讨论一下：我们学习状况是如何无奈地承受？

各方面的压力，如家长、同学、亲戚……；在班中的名次前后对于个人的感受也不同；同样的成绩在不同的班级或不同的学校感觉也不同。

可见，由于学习的状况造成的无奈与压抑，来自各个方面，并与名次、学习环境

都有关系。

（说明：教师引导学生进行类比，从而使陌生的问题变为熟悉的问题。该环节是学生思维最独特、最发散的环节。在以上的这三个环节中，学生的想法很多，发散思维得到从没有过的训练，他们的好多想法来自生活，他们更熟悉，更愿意发表自己的看法。教师在这几个环节中，只起组织、引导的作用。为使学生得到良好的发展，切不可为了赶进度，匆匆而过，使学生来不及思考讨论，在最能锻炼学生能力的环节，达不到提高学生素质的目的。）

（三）适用问题

对应学习的无奈，你能否体验液体中的每个液滴的感受？

每个小液滴感受到来自各个方面的作用，这种作用与小液滴所在的位置（深度）有关，也与液体的种类有关。

（四）找到方案或建立假说

根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。

液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。

（五）检验论证

我们用实验来验证，现在有这样一种测液体压强的仪器──压强计（教师简介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”形管中出现高度差，我们看到“U”形管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。

请学生讨论，设计实验方案；交流。

下面按照自己的想法，进行实验。

得出结论：液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同一液体、同一深度压强是相等的。压强还跟液体的密度有关。

（六）评估

今天的实验只能到此为止。让我们回顾一下今天的实验：

①实验设计有无不合理的地方？

②操作中有没有失误？

③测量结果是不是可靠？

知识应用：

请同学们阅读书上材料，了解液体压强规律的应用（边阅读，边讨论）。

请一位同学说明什么是连通器？举几个连通器例子。

1.新课程的知识起航

2.课本动手动脑1.2.4题

三、课堂训练，约6分钟

四、总结提高，约5分钟

总结：

液体对容器底和侧壁都有压强；

液体各个方向都有压强；

液体压强随深度的增加而增大；

在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。

总结：液体内深度为

h 处的压强为：

P= ρgh

影响液体压强的因素有：液体密度、该处深度和重力加速度

动手动脑第5题

1、连通器原理跟生活中的应用

五、课后作业，约1分钟

课后反思：

1、在理论推导过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。2、在知识的应用，特别是拓展应用-----液体压强的传递这个环节，鼓励学生联系生活实际多举例，或老师提供给学生更多的素材。3、在有些环节中我的语言不够简练。

板书一、

液体压强的特点

1、液体对容器底部有压强 （因为液体的重力作用）

2、液体对容器的侧壁也有压强 （由于液体具有流动性）

二、液体内部压强的规律

1、液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体压强的大小相等。

2、液体随深度的增加而增大。

三、液体压强的大小

P＝pgh

只适用于液体