六、二力平衡教学内容

江浩中学课堂教学导学案

授课时间：

授课人：

班级：

新授

二力平衡

课

题

课型

课时

【教学目标】

1、知道什么是平衡力。

2、理解二力平衡的条件在平衡力的作用下的运动状态。

【重点难点】

教学重点：二力平衡的条件

教学难点：根据物体的运动状态，分析物体受力情况

【学法指导】

观察法、实验法、分析法、讨论法

【教学环节】

【导入】

【设计意图】

1

自主学习

1、如果作用在物体上的几个力，它们作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果 ，我们就说这几个力

。这时的物体我们就说它处于 （即： 或 状态）。

2、二力平衡条件：

大小

，方向

，作用在

，作用在

。

3、平衡力与平衡状态 受平衡力作用的物体一定处于 状态；处于平衡状态的物体也一定受到 的作用。

4、二力平衡条件的应用

【师生活动】

【合作探究】

1、力的平衡

牛顿第一定律告诉我们，物体在没有受到力的作用的时候，总保持

状态。

但是不受力的物体是不存在的，一切物体都受到力的作用，物体保持静止或匀速有线运动状态的情况也是普遍存在的。

那么受力物体在什么条件下才能保持持静止状态或匀速直线运动状态呢？

【师生活动】

探究：让学生提着书包不动。书包受重力和手对它向上的拉力，为什么书包受两个力作用会保持静止

？

在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？ 2、平衡状态

如果作用在物体上的几个力，它们作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果 ，我们就说这几个力

。这时的物体我们就说它处于 状态（即： 或 状态）。

3.二力平衡

如果物体在

的作用下，保持 ，我们就说这 。

4.二力平衡条件

(1)物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。

问题：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？ 举例说明： 问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？

(2)探究：猜想 演示实验; 一、在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。

在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。

由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。

二、在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向并不相反。放开塑料板，塑料板将 。

待塑料板静止时，两个拉力的方向 。

由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须

。

三、在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一

个角度，使拉塑料板的细绳相互平行但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。

待塑料板静止后，两边的细绳

_______（在，不在）同一直线上

由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在_______________。

5.平衡力与平衡状态 受平衡力作用的物体一定处于 状态；处于平衡状态的物体也一定受到 的作用。

6、二力平衡条件的应用

（1）吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？

（2）一个木箱静止在水平地面上，小明用50N的水平推力推木箱，但就是没有推动，那此时木箱受到的摩擦力大小为 （填“大于”、“小于”或“等于”）50N. 【达标测评】

1.一本书放在水平桌面上，哪一对力是书受到的平衡力( ) A.书的重力和书对桌面的压力 B.书对桌面的压力和桌面对书的支持力

C.书的重力和桌面对书的支持力 D.书对桌面的压力和桌子受到的重力

2教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（ ）

A、加速下落 B、匀速下落 C、保持静止 D、可以向各个方向运动

3.跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员( ) A.没有受到重力作用 B.受到的重力小于阻力

C.受到的重力等于阻力 D.受到的重力大于阻力

4、一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）

A、这两个力不是一对平衡力 B、如果只撤去一个力，物体的运动状态会发生改变

C、如果同时撤去这两个力，物体的速度将会减小

D、如果再施加一个力，物体的运动状态不会发生改变

5.关于平衡力，下列说法中正确的是( )

A、物体只有静止时受到的力才是平衡力

B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向相反，这两个力一定是平衡力

C、物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态

D、物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力

【小结】

【板书设计】

【教学反思】