四、流体压强与流速的关系教案范文

《流体压强与流速的关系》教学设计

王存海

课题

流体压强与流速的关系

教本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活材生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产分生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。

析

初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对学直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要情采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让分学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，析

提高学生在学习中克服困难的能力。

设基于以上分析，这堂课的主导思想以学生分组合作→自主设计实验→观察解释的流程进计行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，在实验过程中体会思科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教学目标。

想

1、

通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2、

能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因及飞机在空中飞行的原因。

3、

能利用流体压强与流速的关系会用之解释生活中的相关问题。

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。

知识与技能

教学

目标

过程与方法

设计

情感态度与价值观

教学

重难点

重点

了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。

难点

教学策略

1．教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展；

2．学习方法：小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；

3．教学手段：自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。

实验器材

教学准备

每人纸片两张，漏斗，乒乓球,硬币。

多媒体

的运用

液体流动时压强与流速的关系（PPT），飞机升力（flash），硬币跳高视屏。

设计意图

悬疑事件的引入，定下了本节课的最大“悬疑”，

由事件的悬疑造成知识的“悬疑”。从一开始便牢牢抓住学生的思维，让学生迅速进入主题，为上好本节课打下良好的基础。

教

学

过

程

师生活动

[1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。

不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去……结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾，而包括站长在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！

奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状事况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判件

决书上写下了《圣经》上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回引

到上帝的跟前！”

入

著名的俄国科学家齐秋奥尔科夫斯基知道这一“判决”结果后，哀叹道：“可惜法官不懂伯努利定理……”]（PPT显示叫学生朗读）

那么这个幕后的“黑手”到底是谁？什么是伯努利定律呢?带着这些疑问，让我们一起进入──《流体压强与流速的关系》，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！

提问：什么是流体？

具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。

我们在第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么

当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？

流体压强与流速的关系（板书）

在猜想之前，我们先来做一个实验，希望这个实验能有助于我们的猜

想：

通过简单的复习提问，流畅进入本节课的主题。

教

学

过

程

新

课

教

学

【做一做】

实验所用器材

实验方法

吹气前现象

吹气后现象

可能的原因

一张薄纸条

先让两张志竖直下垂且相互平行放置，然后用嘴从中间竖直向下吹气

引导学生利用力学的知识储备，尝试解释产生这些现象的原因，并大胆进行猜想：流体流动后，其压强会怎样？

学生回答：两纸间空气流速加快，纸内压强减小。所以在向里的压力作用下靠在一起。

【比一比】谁是大力士？

器材：两个乒乓球、漏斗

规则：漏斗口朝下，放入乒乓球，从下方使劲吹气，看谁能把乒乓球吹出去。

（推选两名大力士进行比赛，其他同学为他们加油。）

为什么还是吹不出去呢？反而不吹的时候它却掉下来了？

（引导学生分析产生这种现象的原因。）

学生回答：

向下吹乒乓球时，乒乓球上部空气流速快，压强小。下部空气流速慢压强大。在乒乓球上产生了了向上的压力差克服了自身重力而没有掉下来，

我们的这些大力士虽然没有把乒乓球吹起来，但你们对流体压强的感受和理解一定是最深刻的，而这几位同学解释得也非常的合理、准确，我们一起用掌声来谢谢他们给我们带来的精彩！

想想做做: 硬币跳高比赛

在离桌边2-3cm的地方放一枚硬币，在硬币前５－６cm左右用直尺或笔做一栏杆，高度约２cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。硬币就可能跳过栏杆，比一比，谁的硬币是跳高冠军！

是什么力使得硬币向上“跳”起来了？

引导学生回答：由于硬币上表面空气流速快压强小，上下表面的压力差是硬币飞起来。

引导学生利用课件分析流体压强与流速的关系得出结论：

猜想不是空想，需要有相关的事实为依据。通过动手玩身边的小东西，以给学生提供猜想的依据。同时激发学生的探究欲望，并通过实验培养学生善于从现象中发现问题，提出质疑，解决问题和分析问题的能力。

通过课件，从力学理论的角度分析揭示我们所看到的现象。证实流体压强与流速之间的关系，的确如同学们的猜想和总结那样。轻松解决本节课的重点内容。通过肯定和鼓励，增加学生继续学习的信心。

新

教

课

学

过

教

程

学

一、在流体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置，压强越拨云见大。（板书）

日，悬疑马

上就要被揭向下吹乒乓球时，由于乒乓球受到了向上的压力差克服了自身重力而开。激发了没有掉下来，“小鸟和飞机到底是怎样飞起来的呢？”

同学们强烈

的探究欲二、飞机的升力

望。这是一

次全开放式大家通过刚才的视频可以看到，飞机起飞之前一定要在跑道上加速，的实验，更那么在这里我们怎样让它飞起来了？。

能培养学生

学生观察并讨论

的合作能飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼力、操作能的上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。（板书）

力、归纳应

用能力、交实际上飞机的产生，正是源自于人类对鸟类翅膀的深入研究。这就是流评价能飞机能和小鸟一样飞起来的原因。

力。

【解释生活中的现象】

那么鄂洛多克惨案的幕后黑手到底是谁呢？”

1、鄂洛多克事故的原凶：

火车运动时，人与火车之间的空气流速大，压强小；人外侧的空气流

速小，压强大，因而对人体产生朝向火车的压强差。

抓住时所以从此以后距站台边沿1m的位置画了一条黄线来警告乘客：不要越机，对学生过此线，否则会有生命危险。所以我们以后在站台上候车时，不要越过安进行安全教全线；或在铁路边玩耍时，不要靠近高速行驶的火车。

育，提高学如果由你来制定水上交通规则，你认为应该加上一条：船只航行时不生的安全意能并列行使。

识。

当人类愚昧无知时会受到大自然无情的惩罚，当我们不学无术时也会

遭到社会残酷的淘汰。

飞机—2、汽车的尾翼板。

汽车尾翼，

科技—社会请同学们看大屏幕——酷图欣赏。

—物理的紧

密结合。体引导学生从尾翼板的形状上分析它的作用。（学生作简短讨论后举手现了大自然回答，然后教师总结归纳。）

中动物和人

类的智慧。有了这种装置，坐在小汽车里肯定是非常平稳的、舒服的。

留给同学们

以深刻的印

象和启迪。

3、在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，你知道为什吗？

教

学

过

程

巩固练习

板书设计

引导学生回答：

如果两船并肩行驶会出现两船逐渐靠拢而发生相碰事故。

这是因为在流体中，流速大的位置压强小。当两船并行时，两船内侧水的流速大于两船外侧水的流速，造成内侧水的压力小于外侧水的压力，而使它们逐渐靠拢。

要想战胜大自然，就必须了解大自然，了解科学。利用科学让神针对训练：

1、风沿墙面吹过房屋开着窗户，悬挂着窗帘将飘向

秘的自然为

（

）

人类服务，A、室外

B、室内

C 、不动

D、都有可能

让科学的产2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，物与人类和伞面可能被

“吸”，从而严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是谐共存，和（

）

谐发展。

A．伞面被向下“吸”

B．伞上方的空气流速大于下方

C．伞上方的空气流速等于下方

D．伞上方的空气流速小于下方

今天大家的表现都很积极，都很棒，不愧为职中的学生。告诉我们今

天这节课的收获是什么？

培养学生在气体和液体中，流速越大的关系

的概括总结

位置，压强越小。

能力

机翼上下气流通过路程不同

机翼上方气流速度大

压强小

流体压强与流速的关系

机翼下方气流速度小

压强大

机翼上下表面产生压强差即升力

解释生活现象

1、乒乓球是我国的国球，邓亚萍、张怡宁、王楠、马琳、王皓、王励勤等等都是排名世作

业

界前列的好手，每位选手都是身怀绝技。请你通过上网查阅资料，了解“弧圈球”以及足球布

中的“香蕉球”产生的原因？

置