去括号与添括号优质课教案整理｜教案在线预览

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会盟镇第一初级中学教案主备人：李晓华第课时课题教学目标教学重难点课标学习3.4 整式的加减-去括号1 使学生认识到学习去括号的必要性；2 要求学生熟练掌握去括号法则；3 能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项并。重点:去括号法则及其应用；难点:括号前是“-”

资料类型：教学教案文档

所属课文：去括号与添括号

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-23 17:08:00

来源学校

学校：孟津县会盟镇第二初级中学扣马教学点

去括号与添括号优质课教案整理

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2019-05-23 17:08:00

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关键词：去括号与添括号优质课教案整理

正文

会盟镇第一初级中学教案

主备人：李晓华

第

课时

课题

教

学

目

标

教学

重

难

点

课标学习

3.4 整式的加减-去括号

1 使学生认识到学习去括号的必要性；

2 要求学生熟练掌握去括号法则；

3 能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项并。

重点:去括号法则及其应用；

难点:括号前是“-”号的去括号法则及其应用。

能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决有括号的同类项合并。

教具、教法

教学方法：讲授法

启发法讨论法教学媒体：多媒体课件教学过程

自

主

学

习

教学内容

知识部分

一、复习 1.同类项

合并同类项。二、课本105、106页

三、新授观察

（1）a＋（b＋c）＝a＋b＋c．（2）a－（b＋c）＝a－b－c．通过两个等式中括号和各项正负号的变化，你能得出什么规律？操作部分

创设问题，情境导入，结合实际例子，充分调动学生的积极性，激发学生求知欲望．

观察这两组算式，看看去括号前后，括号里各项的正负号有什么变化？归纳：去括号法则

括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项正负号不变；

括号前是“ - ”号，把括号和它前面的“ - ”号去掉，括号里各项正负号都改变。

顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。

范例学习

例1：把下列各题去括号

(1) a+(b-c+d) (2) a-(b+c-d) (3) 12-(12-999) 例2：先去括号，再合并合并同类项。

以独立思考和相互交流的形式，让学生去联想探索，并尝试运用，从真正意义上完成对知识的自我建构。

师生互动

（xyz)（x-yz)（-x-y-z)a22abb2a22abb2

132x2y223y22x2.22（-x37x)(5x72x)1.

反

馈

矫

正

（32x2y2）-（23y22x2-2）-（32x2xy)4(x2xy6)

1122（2x6x4)（4-1xx)24

2. 化简2+[2a-2(a-1)]得___________

学生独立思考并完成，生生评价，师生评价，给予学生充分的肯定，鼓励学生自我展示. 课

堂

小

结

布置作业

这节课我的收获是？

107页 1、2、3 五、板书设计

2.2整式的加减——去括号

板书设计

一．去括号法则：

去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。

用字母表示: a+(b+c)= a+b+c a-(b+c)= a-b-c 二．重点、易错点①②③

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：去括号与添括号优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去括号与添括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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