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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教案 年级 班 姓名 学科课时数学1课题有理数加法的运算律课型授课时间新授总课总第 13 课时时量审批主备人李培佩学科组
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有理数加法的运算律教学设计
未知
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关键词：有理数加法的运算律教学设计
正文
孟津育才实验学校
Mengjin Yucai Experimental School 教
案
年级 班 姓名 学科
课时
数学
1
课题
有理数加法的运算律
课型
授课
时间
新授
总课总第 13 课时
时量
审批主备人
李培佩
学科组长
意见
1.理解并识记有理数的加法交换律和结合律
教学
目标
2.会正确运用加法运算律简化运算
教学
重点 有理数加法运算律的理解和运用
教学
能够灵活运用有理数加法运算律
难点
教具
使用
一体机
第一环节：导入展标
同学们，在小学我们知道数的加法满足交换律，引进了负数之后，这些运算律还成立吗？今天我们一起来学习
有理数加法的运算律。
第二环节：先学后教
先学后教
自主学习课本第32-33页（8分钟）
回答：
1.
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变
a+b=b+a
2.
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变
（a+b）+c=a+(b+c)
互教解疑
1.
例2中是怎样计算的？根据是什么？
2.
使用运算律的目的是什么？
点拨提升
在应用加法交换律和结合律时，需要注意：
（1）根据加数的特点，灵活选择运算律，注意不要漏项
附
记
教
学
过
程
孟津育才实验学校
Mengjin Yucai Experimental School （2）移动加数的位置时，一定要连同数的符号一起移动
第三环节：当堂检测
见堂清检测单
第四环节：反馈总结
在应用加法交换律和结合律时，通常有下列规律：
①互为相反数的两个数先相加
②符号相同的数先相加
③相加能得到整数的几个数先相加
④分母相同的数先相加
⑤易于通分的数
有理数加法的运算律
板
书
设
计
1.
加法交换律 a+b=b+a 2.
加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c）
教
学
反
思
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关于本教案的常见问题
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