五、浮力教案和课堂实录

14.5

浮力

1．教学目标

◆知识与技能

1.了解浮力是怎样产生的。

2.理解浮力的大小等于什么。

◆过程与方法

1.通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的。

2.通过收集、交流得出浮力的大小等于什么

◆情感态度与价值观

培养学生的科学探究能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念

2．教材分析

浮力是力学部分的重点、难点，本节内容较多而且较难，学生不容易理解。由于生活中学生都知道浮在水面的木块、轮船等等受到浮力。所以本人设计了演示实验和学生探究实验，让学生直观地得出浮力的大小，加深学生对浮力的认识。浮力知识来源于生活，又便于学生在生活实际中广泛的应用，对学生今后在社会实践中具有非常重要的意义。 教学重点：

浮力概念贯穿全章，用弹簧测力计测浮力是本章各个探究实验的基础，所以浮力概念的建立和称重法测浮力是本节课教学的重点。

教学难点：研究浮力的产生原因，需要借助抽象的物理模型——液柱，还要综合应用压力、液体压强等知识，因而对学生抽象思维能力和逻辑推理能力的要求都比较高。

实验仪器:

弹簧测力计、水、烧杯、石块，量筒，乒乓球。去底的矿泉水瓶

教学过程

一：新课引入

老师今天带来了一个小球但是不小心掉进了量筒里请同学们帮我想想办法，将小球取出来但是量筒不能倾斜看看那个同学最快想出办法。引出课题浮力。

二：新课教学

（-）认识浮力

观察图片，第一幅是世界游泳冠军菲尔普斯，他游泳时为什么能浮在水面上？他受到浮力。悬浮在水中的鱼也受浮力。

提出问题

漂在水面上的乒乓球、游泳的人、悬浮的鱼受到浮力，那沉入水底的石头、铁块受到浮力吗？

教师演示实验

1.把物体挂在弹簧测力计上，观察弹簧测力计指针的位置。

2.用手向上托住物体，再观察弹簧测力计指针的位置—缩短了

结论：

手对物体向上的托力，使弹簧测力计指针缩短。

现在我们在来看刚才的问题，浸在水里的石头或铁块到底受不受到浮力？

学生猜想：受或不受

怎样验证我们的猜想，用实验验证、

教师：同学们桌上有弹簧测力计、水、烧杯、石块、铁块根据前面的演示实验，如何证明浸在水中的石块受到浮力，小组讨论，找出证明的方法。

学生：1.用弹簧测力计测出物体空气中的重力为G。

2.将物体浸没在水中，观察弹簧测力计示数的变化。

结论：弹簧测力计示数减小，说明物体受到向上的浮力

学生实验，教师巡视指导

小组说出自己的实验结论；浸在液体中的物体受到浮力。教师提问:浸在液体里的物体受到浮力。浸在气体里的物体受不受浮力呢？放氢气球，热气球浸在空气中图片，分析气球也受到浮力，学生归纳浮力定义

浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上托的力叫做浮

力。

教师提问：浮力的方向怎样？

教师演示实验

用一段较粗的线，一端系在乒乓球上，一端系在铁块上，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察乒乓球的运动方向和红毛线被拉直的方向。

学生回答：乒乓球向上运动，发现线被在竖直方向拉直，将大烧杯的一端垫高，发现线仍旧被在竖直方向拉直。此实验说明浮力的方向总是竖直向上。

浮力的方向：竖直向上

浮力的施力物体:液体（或气体）

（二）浮力的大小

提出问题：浸在水中的物体受到水对它的浮力有多大？浮力大小怎样测量呢？小组讨论，找出测量的方法

1.

用弹簧测力计测出物体空气中的重力为G空。

2.

将物体浸没在水中，读出弹簧测力计的示数为F示。. 3.

求出弹簧测力计减小的多少就是浮力的大小。

学生实验，教师巡视，学生回答测量结果，

教师归纳浮力的大小

浮力的大小

1.大小：物体在空气中的重力减去物体在液体中的重力。

2公式：F浮= G空- F示

3 适用于任何物体。

（三）、浮力产生的原因

提出问题：浮力产生的原因？

演示实验

1.将重为0.0246N乒乓球放入矿泉水瓶中，向瓶中加入水，观察实验。

2. 乒乓球不能浮起来，为什么？

3.当用瓶盖盖住矿泉水瓶时，观察乒乓球。

用多媒体展示，结合图片分析正方体在水中的受力情况，从而得出浮力产生的原因

1浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。

2求浮力的方法二：压力差法

公式： F浮=F向上-F向下

3.适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。

三，归纳总结

（一）、认识浮力：

1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。

2.浮力的方向：总是竖直向上的。

3.浮力的施力物体：液体或气体。

（二）、浮力产生的原因： 液体对物体向上和向下的压力差。

（三）、浮力的大小：

1.重力差法: F浮=G空-F示 2.压力差法: F浮=F向上-F向下

四，巩固练习

1.一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？答案：F浮= G空- F示 = 4.9N

2.有一个正方体铝块，它的边长为0.1m，它的每个正方形表面的面积是 m2

如果它下表面受到水向上的压力是20N，下表面受到水的压强是 pa,上表面受到水的压力是10N,铝块受到的浮力是 N。（g=10N/kg) 五，布置作业：

六．安全教育

1. 写一篇小短文：我对浮力的认识

2.同步练习

一.防溺水安全：

1.不会游泳的同学千万不要去游泳

2.会游泳的也不要私自到山塘水库河水去游泳。

3.不到无施救设施的地方游泳

二.交通安全：上学，放学时不闯红灯，走人行道和斑马线，一定要遵守交通法律法规

板书设计 （一）、认识浮力：

1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。

2.浮力的方向：总是竖直向上的。

3.浮力的施力物体：液体或气体。

（二）、浮力的大小：

1.重力差法: F浮=G空-F示 （三）、浮力产生的原因： 液体对物体向上和向下的压力差。

压力差法: F浮=F向上-F向下