坚持改革开放优秀教案板书设计

《从***广东之旅看改革开放》练习课

教学设计

《从***广东之旅看改革开放》练习课

教学设计

广州市第九十八中学

蓝柳英

【内容分析】

本节课通过练习的方式，分析中国改革开放以来经济建设取得重大成就、人民生活不断改善、国际影响力进一步提高；学生认同改革开放是决定中国命运的关键一招，也是决定实现全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的关键一招。同时通过分析中国特色社会主义新时代面临主要矛盾的变化、经济发展进入新常态以及各种问题与挑战，帮助学生理解全面深化改革的必要性，探究理解“中国改革开放永不停步”。

【内容依据】

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的目标是：“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。”

【学情依据】

初三学生的辩证思维能力还比较弱，看待问题往往缺乏广度和深度，还不能理性地、全面地看待社会的发展；

通过前面新课的学习，学生对改革开放有一定的了解，能够感受到改革开放以来社会主义事业取得的伟大成就，但容易忽略在新时代我们面临的挑战和困难，以及不能将改革开放与国家的战略目标联系在一起，从而无法深刻理解全面深化改革的必要性；

初三学生需要提高灵活调用知识的能力、需要提高逻辑分析能力从而有条理地说明问题，需要提高对知识的归纳整合能力。

【教学目标】

目标1：通过学生合作探究、一案到底深度学习，提高学生阅读和提取信息、调动和运用知识的能力，培养学生合作探究精神；

目标2：通过对“***广东之旅”时政热点相关练习，培养学生的时政敏感与政治认同，强化选择题解题能力，复习相关知识点；

目标3：通过对“中国改革开放永不停步”的综合题训练以及思维导图的设计，培养学生的辩证思维能力、逻辑分析能力以及对知识的归纳整合能力。

【教学重点】调动和运用知识，理解“中国改革开放永不停步”，增强政治认同。

【教学难点】构建“中国改革开放永不停步”的知识网。

【教学方法】学案导学法、合作探究法、分析归纳法

【教学准备】教师搜集时政材料、命制练习题、设计导学案

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《从***广东之旅看改革开放》练习课

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【教学过程】

教学环节

教师活动

台风游戏—根据“***广—纯时事练东之旅”命制5习

道纯时事选择

题，设计台风游戏。

自主阅读，

深度理解

根据“***广东之旅”的活动全过程，提炼部分精华设计成一份阅读素材。

学生活动

以小组为单位参与游戏，回答选择题，对“***广东之旅”有大概的了解。

仔细阅读材料，划出关键词，提取有效信息，把握文本的主要意思。

小组代表分享阅读感受。

自主完成3道选择题；

小组讨论，合作完成：你怎样理解“中国改革开放永不停步”？

小组代表分享。

评价活动

课堂观察、提问、言语评价，给小组加分。

老师巡视，关注学生的阅读情况，指引学生有效划出关键词，言语评价学生的阅读情况。

合作与探究——时政与考点

环节一

环节二

教师对学生正确的答案及时给予表扬；

教师巡视，对讨论热烈的小组给予表扬，对学生分享的答案作出等级评价和提完善的建议。给表现好的小组加分。

总结与提升师：请围绕本节小组讨论，合教师巡视，对讨利用练习题反推知识——构建知练习课的内容，作完成知识网论热烈的小组网训练学生的逆向思识网

构建一个知识的构建。

给予表扬，对学维、逻辑思维和发散

网；

生分享的知识思维，能够帮助学生帮助学生一起构网作出等级评更好地理解知识与知建更加完善的知价和提完善的识的联系，避免地孤识网。

建议。给表现好立地看问题。

的小组加分。

（达成目标3）

课堂小结

全党全国各族人民要高举中国特色社会主义伟大旗帜，不忘初心，牢记

使命，将改革开放进行到底，不断实现人民对美好生活的向往，在新时代创造中华民族新的更大奇迹！

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根据“***广东之旅”的时政素材命制有关成就、挑战、重要性等方面的3道选择题和1道综合问答题。

环节1：自主完成选择题；；

环节2：小组合作讨论问答题：你怎样理解“中国改革开放永不停步”？

设计意图

用游戏的形式活跃课堂气氛，拉近师生距离，通过纯时事的练习培养学生的时政敏感。

（达成目标2）

通过自主阅读，划关键词，提高学生阅读和提取信息的能力；通过对“***广东之旅”的材料阅读了解广东改革开放40年的成就，增强政治认同。

（达成目标1、2）

通过有关习题训练，将时政材料与知识点联系起来，提高学生灵活调用和整合知识的能力，同时培养学生的辩证思维能力以及全面看问题的能力。

（达成目标2、3）

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