创新改变生活第二课时教学设计

第二课

第一框《创新改变生活》教学设计

广州市增城区新塘镇菊泉中学 陈敏玲

一、教学背景分析

【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2018年6月第1版）九年级上册第一单元第二课第一框题《创新改变生活》。

【教材分析】

课标要求：(暂时依据2011版课标，依据框题内容，适度择取。)

课程标准第三部分“我与国家和社会”中的2.3了解我国在科技、教育发展方

面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义,认识科技创新的必要性,努力提高自身

素质。

整体感知教学内容

本节课是第一单元《富强与创新》的第二课《创新驱动发展》的第一框内容，通过第一课《踏上强国之路》的学习，回顾了近代以来中国人民对建设富强中国的不懈追求，揭示“富强”作为国家发展的价值追求的意义。从过去和现在两个时间维度，揭示改革开放的历史意义和现实意义，指出社会主义改革以人民为中心，最终实现共同富裕。点明创新的时代价值，提出创新驱动发展的时代要求，揭示创新与改革相辅相成的关系，指明中国人民在创新创业中过上幸福美好生活的时代前景。坚信只有坚持改革创新，中国才能走向富强。《创新改变生活》的学习，为第二框内容《创新无止境》进一步研究，起铺垫作用。

【学情分析】

当代的中学生生活在蜜糖罐里，感受不到中国人民对建设富强中国的不懈追求，不能明白只有社会主义才能救中国，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。更不能理解解放和发展生产力、实现共同富裕，是建设社会主义现代化强国的应有之义。但学生知道实现中华民族伟大复兴这一我伟大梦想。由此本节课基于以上学情，意在让学生知道实现中国梦，必须改革创新。创新是民族进步之魂，是引领发展的第一动力。创新驱动是国家命运所系。对国家而言，要加快建设创新型国家，落实科教兴国、人才强国战略，增强自主创新能力。对社会而言，要积极推动万众创新，弘扬创新精神。中学生在创新方面能大有所为，自己也是创新的一份子。

1

二、目标

【教学目标】(暂时依据2012版广州学标，依据框题内容，适度择取。) 目标1：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力，初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等。

目标2：认识创新是一种生活方式；全面认识创新的重要性；,理解实施创新驱动发展战略的现实意义；知道创新已经成为推动发展的第一动力。

目标3：通过感受创新，提高对创新的认识,提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

目标4：感受创新带来的变化，树立创新意识和观念；热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

【教学程序】

设置情景，导入新课-→新知探究，合作梳理-→实践体验，攻克疑难-→课堂小结，集思广益-→精题训练，巩固基础

【教学重点】创新的重要性;创新对经济社会发展的影响。

【教学难点】理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。

【教学策略】情景导学法、小组讨论法、自主学习、合作探究、讲授法。

【课前准备】

1、学生完成前置作业，进行预习。

2、教师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件、视频。

【课的类型】新授课。

【教学时间安排】1课时

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三、教学活动

教学环节

教学活动设计

教师活动

一、情景设置：（导入新课）

教师展示同学们享受着创新带来的美好生活的照片：①课室②上网购书③视频祝福④骑共享单车

要求：

1、学生感受科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。

导

入

新

课

2、思考问题：这些创新项目来源于哪里？ 教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。 引出课题：《创新改变生活》

二、

交流前置作业：

1、

如何正确认识创新?

2、创新给我们的生活带来哪些变化? 3、我们为什么要创新? 4、现阶段，我国为什么要坚持创新驱动发展战略?

设计意图

学生活动

1、感受科技创新改变我们的生活，创

通过照片视觉感新让生活更美好。

受、问题思考，激

发学生的学习兴2、思考问题：这些趣，导入新课。

创新项目来源于哪里？

3、交流前置作业，整体感受新课的内容。

达成目标

目标1

一、感受创新

活动一、新知探究，合作梳理

（一）生活处处有创新

材料：2018年3月31日—4月1日,第33届广东省青少年科技创新大赛在华南农业大学举行,一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。导盲电饭煲、逃生窗帘、防误踩汽车油门踏板、用APP搜索和收费的车位锁、路边停车智能管理系统、便携式自动追光太阳能发3

小组合作探究：你有哪些创新的体验?你是如何认识创新的?

1、通过展示同吸引学生注意力。激发学生自主学习、合作学习、探究新知的能力。感受创新来自生活。认识青少年在创新方面能大有所为，自己也是创新的一份子。

1、学生阅读材料，龄人的创新事例，

讲

授

新

课

一、

感受创新

电箱、防油满溢出的快灌漏斗、遥跑道和操场等积水环保清理小车……让人印象深刻。

合作探究：

1、这些创新项目就在我们身边，你有哪些创新的体验? 2、你是如何认识创新的?

教师总结：创新是一种生活方式，生活处处有创新。

（二）创新让生活更美好

提问学生：你知道中国古代四大发明对世界的影响有哪些吗？

观看视频《新四大发明歌》感受新四大发明对世界的影响。

材料：来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了他们心目中中国的“新四大发明”:高铁、支付宝、单车和网购。理由:“出门不用带钱包,就带手机”、“外卖、快递都非常快”、“高铁很棒”高铁更加舒适,而且可以在旅途中用网络处理一些事情，让旅途更加充实。评价:受访的“歪果青年”们纷纷表示，“新四大发明”也是他们最想带回祖国的生活方式。

合作探究：

“新四大发明”让中国人的生活变得更加便利,从上述材料你可以得出创新有哪些价值?

2、小组合作在班级究的归纳出来的观点。认识青少年在创新方面能大有所为，自己也是创新的一份子。

3、学生展示分析观点与说明理由。全班学生认真聆听与相互质疑并做好笔记。。

4、在活动的过程中结合自己的经历体验学习，在体验的基础上明理，明理的基础上践行。

2、通过《新四大发明》视频，让学生感受创新。在日常生活中带来的巨大变化。达成创新是为了让生活更美好的认可，全面认识创新的重要性。

控救生圈、可调控温度的保温杯、展示、交流合作探

目标1目标2

4

二、

创新引擎

二、创新引擎

活动二、实践体验，攻克疑难

材料一：创新是引领发展的第一动力，依靠创新驱动打造发展新引擎已经成为时代的呼唤。放眼世界，创新尤为紧迫。“美国实施再工业化战略、德国提出工业4.0战略,世界范围的新一轮科技革命和产业变革正蓄势待发。”立足国内,创新是必由之路。******明确指出：“我国能否在未来发展中后来居上、弯道超车，主要就看我们能否在创新驱动发展上迈出实实在在的步伐。”

材料二：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新成为贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

合作探究：

请运用所学知识说明“让创新成为贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风”这一论断的依据。

全班学生朗读P17-19的内容。

活动三：课堂小结，集思广益

要求：

1、欣赏歌曲《沿着创新的方向》。

2、思考问题，准备展示：

通过学习本课内容，你得到的启示

。（请用一句话回答）

1、学生阅读材料，小组合作探究：请运用所学知识说明“让创新成为贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”这一论断的依据。

2、小组合作在班级展示、交流合作探究的归纳出2、理解我国实施创来的观点。

新驱动发展战略的3、学生展示分析观点与说明理由。全班学生认真聆听与相互质疑并做好笔记。

4、全班学生朗读P17-19的内容。

小组合作讨论，每人说一句启示，不能相同，准备小组展示。

5

1、讨论交流学习可以激活学生的思维，有利于学生进行建构性学习，形成新知。通过小组“实践体验，攻克疑难”，学生体验感悟，真正感受学习对自己的意义。

目标1目标2 目标3 目标4

目标2 目标3 目标4

现实意义；知道创新已经成为推动发展的第一动力。

1、感情升华。让学生感受祖国在创新方面的努力，创新让祖国富强。作为青少年要树立创新意识和观念；热爱创新，自觉投身到创新实践之中，为中国梦的实现做出自己的努力。

活动四：精题训练，巩固基础

选择题：

1.***主席在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时强调“发展是第一要务,人才是第

资源,创新是第一动力”。创新是第一动力,是因为( ) ①激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜②科技创新是解决我国一切问题的

关键③创新发展是中华民族复兴的国运所系④我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期需要改革创新精神

A.①②④ B.①②③

C.②③④ D.①③④

2.日前,C919大型客机终于成功首飞,实现了国产中程干线客机技术突破。在经历了30多年的艰

辛与苦难后,C919终于翱翔于祖国的天空,使中国人有了自己的干线客机。以下说法正确的是( ) ①创新已经使中国成为当今世界科技强国

②我国的自主创新水平有了很大提高

③中国正逐步由富起来向强起来转变

④有利于更好地保障我国的国家安全和利益

A.①②④ B.①②③

C.②③④ D.①③④

学生自主完成选择题；巩固知识，强化训练。

2、为第二课时《创新无止境》，起铺垫作用。

结合实际生活，巩固知识、情感体验。

目标2 目标3

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3.江泽民曾说: “没有创新潜质的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”陶行知说:“有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧”。他们观点的共同之处都在于( ) ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量

②在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜

③创新发展是中华民族复兴的国运所系

④改革创新推动中国走向富强

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①②③④

4.网约车技术引进我国之后,已发展成为一个庞大的产业。据统计,现在每天有1400多万人次通过

手机约车享受着出行的廉价与便捷,对于网约车下列说法正确的是( ) ①科技深刻影响着我们的生活

②网约车既能让人们利用自己的资源满足社会的需要,也能给自己创造经济价值

③更多地引进科技就能使我国成为科技强国

④创新是时代的召唤

A.①②③ B.①③④

C.①②④ D.②③④

5.***在今年3月份的政府工作报告中提到“做大做强新兴产业集群,实施大数据发展行动

加强新一代人工智能研发应用,在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进互联网+。发展智能

产业,拓展智能生活。”伴随着科技的发展,我们的生活正越来越智能

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化。这告诉我们( ) A.生活处处有创新,创新让生活更美好

B.创新给我们带来惊喜

C.创新能够增加社会财富

D.我们的生活离不开智能化

板

书

设

计

感受

创新

创新的内涵

创新

改变

生活

创新的价值

学生做笔记。

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点。

目标2 目标3

创新的重要性

创新引擎

创新驱动发展

课

后

作 业

创新在于实践，同学们课后每各小组制作1-3件能体现创新让生活更美好的小制作。下节课展示。

学生创新小制作

培养学生热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

目标3 目标4

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