参与民主生活名师教学设计2

九年级第六课 依法参与政治生活教案

一、教学目标

知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，

2．公民有维护国家安全的政治义务

能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。 情感态度价值观:

明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。

二、教学重点和难点

重点：正确行使政治权利

难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。

依法参与政治生活

导入新课：

从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？

学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治权利。

同学们没有选举的权利，那么中学生还能参与政治生活吗？什么是“政治权利”？

（板书）1.政治权利的含义

身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。另外，政治权利还包括哪些方面呢？

（板书）2。政治权利的内容（

选举权和被选举权

（1）

言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

（2）

批评建议权、监督权

探究活动二：学生阅读P82材料

（1）

任何法律不得与宪法的原则和规定相违背，否则就要撤消或宣布无效

（2）

国家工作人员要依法行政 权力需要监督 人民监督

教师：课余的时候，常听同学谈到一些社会问题，例如，交通涌堵、治安问题，环境问题等等。

遇到此类问题，应该怎么办？让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，使问题得以解决。

探究活动二：P83，同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨（学生自由讨论）

（板书）3。批评建议权、监督权的表现

（板书） 4．行使建议、监督权的渠道

老师有一个疑惑：只要我的出发点是关心国家和社区的事情，是为了我们的社会更和谐地发展，就可能采用任何方法。你如何看待这种观点？

探究活动三：P84判断一下，看看下面几种反映问题的途径是否可行。

学生讨论回答

你们判断的标准又是什么？

是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

请同学们根据现实情况，就如何整治我校周边的环境给有关部门写一份建议书。

二．维护国家安全，我们的政治义务

请同学们思考三个问题：

（1）

国家安全包括哪些内容？

（2）

为什么要维护国家安全？

（3）

如何维护国家安全？

探究活动：P85----P86 思考：小民有几种选择？分别会产生什么后果？

如果是你，会怎样选择？

课后练习

一、单选题

1．

公民的政治权利是

1

A特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利

B特指法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利

C宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利

D公民所享有的一切权利

2．

某企业在进行人大代表选举时，为了不影响生产，就派几名同志填写了本企业138位职工的选票。这种行为严重侵犯了公民的

A言论自由 B机会自由 C人身自由 D选举权利

3．

某中学生在上网查询资料时，发现有人利用国际因特网泄露国家重要的经济情报，他及时将此事报告了有关部门。这名中学生履行了

A维护国家安全的义务 B维护国家统一的义务

C维护民族团结的义务 D维护国家荣誉的义务

二、问答题

材料一：我国宪法规定，一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。

材料二：当的十一届三中全会以后，邓小平明确指出：“要有群众的监督制度，让群众和党员监督干部，特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化，经过批评教育而又不改的，人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤销、罢免，要求他们在经济上退赔，并使他们受到法律、纪律的处分。“

请你阅读以上材料回答：

1）

以上材料说明了什么？

2）

公民在行使上述权利的时候，有哪些具体的方式？

3）

请你联系学校或家庭周边的某一具体问题向当地政府提几点具体建议或批评。

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