预防犯罪教学目标设计

人教版道德与法治八年级上册第五课《做守法的公民》第二框

《预防犯罪》教学设计

中山市东凤中学

陈超

【教材分析】

《预防犯罪》是人教版八年级道德与法治上册第二单元第五课《做守法的公民》的第二个框题，也是全书的重点章节。从内容上看，本框题是上一个框题的延续，同时，又为下一个框题做好铺垫。所以，本框题在第五课中发挥着承上启下的作用。

教材从刑法规定的几种犯罪行为入手，介绍了什么行为是犯罪、犯罪的特征、刑罚的含义和种类等知识，明确了不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪行为，帮助学生增强法治观念，自觉预防犯罪，远离不良行为。本框题对增强学生的法律意识、自觉遵纪守法起到了至关重要的作用。

【学情分析】

1、从心理层面上看，中学生的身心发育尚未成熟，好奇心强，辨别是非能力和自我控制能力较弱，容易出现不良行为。

2、从知识储备上看，中学生对法律知识的了解并不全面，法治观念比较淡薄，甚至有的学生对自己实施的违法行为，自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法。

3、从学生行为上看，我校开学以来有学生因为旷课、打架受到纪律处分，说明在日常生活中存在不良行为。

综上所述，对中学生进行预防违法犯罪的教育很有必要，且具有重要的现实意义。

【教学目标】

《课程标准》“成长中的我”的“心中有法”部分指出：“了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强法律意识”。

《青少年法治教育大纲》指出：普及法治知识，养成守法意识，规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为的能力和分辨是非能力。

根据课标要求和《青少年法治教育大纲》的要求，结合我校学生的实际情况，制定如下教学目标：

（一）知识目标：

1、知道犯罪的基本特征和刑罚的种类；

2、知道犯罪的危害；

3、懂得不良行为可能发展为违法犯罪；

4、懂得加强自我防范，预防犯罪。

（二）能力目标：

通过分析案例，提高辨别是非能力和自我控制能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉道纪守法。

【教学重点】

引导学生加强自我防范，预防犯罪。

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【教学难点】

犯罪的基本特征和刑罚的种类。

【课时安排】

一课时

【教学方法】

情境教学法、案例教学法、问题探究法、讨论式教学

【课前准备】

教师：搜集相关案例，制作课件、编制导学案，以便课堂教学使用。

学生：自主预学，搜集犯罪的有关资料，完成导学案的“课前热身”部分。

【教学过程】

一、复习导入

过渡：从上图可知，并不是所有的违法行为都叫犯罪。那么，什么行为是犯罪？犯罪有哪些特征？犯罪应受什么处罚？如何预防犯罪？这是我们本课即将学习的内容。

设计意图：复习导入，过渡自然，温故知新。从违法行为的分类中得知刑事违法行为也叫犯罪，顺延出什么行为是犯罪、犯罪有哪些特征、犯罪应受什么处罚、如何预防犯罪这一连串的问题，水到渠成引出课题《预防犯罪》。

二、讲授新课

（一）观看视频，探究表达

教师讲述：平时有关注新闻的同学应该知道，现阶段我国在全国范围内开展一场“扫黑除恶”的专项行动，现在请同学们跟随镜头，一起走进江西省新余市“扫黑除恶”的现场。

课件播放江西省新余市摧毁一涉黑犯罪团伙的新闻事件报道，请学生在观看视频的同时思考并回答导学案“活动一”的以下问题：

1、视频中涉黑团伙的行为违反了哪一部法律？这是一部怎样的法律？

2、视频中涉黑团伙的行为属于什么违法行为？这一违法行为的含义和特征分

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别是什么？

3、视频中的涉黑团伙受到了什么处罚？这一处罚的含义和分类分别是什么？

学生活动：

1、学生自主思考问题。

2、以小组为单位举手回答问题。

3、问题回答完毕后走上讲台为当前学习的思维导图补充学习笔记。

教师活动：

1、评价小组活动。

2、引导学生理解刑法是一部怎样的法律：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

3、引导学生理解犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

4、列表分析犯罪的三个基本特征：

5、列表分析刑罚的分类，并引导学生注意区分拘役和拘留、罚金和罚款这两对处罚在性质上的不同。

设计意图：

1、扫黑除恶是当前我国打击违法犯罪的社会热点，这既联系了社会生活实际，又能引发学生的学习兴趣。

2、视频问题化能使枯燥、抽象的知识生动、形象地展现在学生面前。

3、我设计的三个问题把刑法、犯罪、刑罚这些零散的知识点串联起来，体现整体感。

4、设计的问题处于学生的最近发展区，学生只要稍加思考，就能完成，这激发了学生的探究热情。

（二）以案说法，讨论分享

课件呈现导学案中的案例：

15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。

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他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。

教师活动：课件展示导学案中的“活动二”的案例并组织学生以学习小组为单位讨论以下问题：

1、陈某有哪些违法行为？是否构成犯罪？

2、请分析陈某走上犯罪道路的原因。

3、陈某的经历警示我们中学生应如何加强自我防范，预防犯罪？

讨论要求：

1、时间：5分钟记录。

2、记录：小组的5号成员。

3、小组聚拢、人人参与、人人发言。

学生活动：

1、小组讨论以上问题，思维碰撞，形成观点。

2、小组成员展示讨论成果，回答问题。

教师总结：

1、陈某的违法行为有：陈某经常偷窃财物，被公安机关拘留，这是行政违法行为。陈某和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑，这是犯罪。

2、陈某走上违法犯罪的道路的原因：

①没有认清犯罪危害。

②沾染了不良习气和不良行为。

③法治观念淡薄，道德水平不高。

④辨别是非能力和自我控制能力不强。

⑤交友不慎，知错不改。

3、陈某的经历警示我们中学生应如何加强自我防范，预防犯罪？

①我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

②我们要杜绝不良行为，预防犯罪。

③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

设计意图：1、新课标指出，要充分发挥教师的主导作用，积极引导学生合作学习和探究学习。

2、著名文学家萧伯纳说：如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种甚至多种思想。所以，本环节以典型案例为蓝本，小组讨论合作解决问题，在讨论中生发智慧，在交流中增进思想。

（三）反躬自省，防微杜渐

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学生活动：请学生自行找出《预防未成年人犯罪法》中关于不良行为和严重不良行为的界定，学生思考：反观自己，生活中的自己或我们的身边是否存在不良行为？如何整改？

教师活动：引导学生明白犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，要认清犯罪的危害，摒弃年龄小实施犯罪行为也不要紧的错误观念。引导学生懂得不良行为如果不加以改正，可能会发展成为违法犯罪行为。因此，预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。

设计意图：

1、进一步挖掘案例，结合我校两例学生的处分通报，联系了学生的生活实际，拉近了教学内容和学生之间的距离。

2、教学设计和教学归宿是超越知识，指向价值教育。所以，本环节旨在警醒学生杜绝不良行为，防微杜渐，自觉遵纪守法，从而达到预定的情感、态度、价值观目标。

（四）课堂小结，归纳提升

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设计意图：课堂教学是一个撒网和收网的过程。结尾收官处我运用表格式小结法，各个知识点通过表格一网打尽，既清晰明了，又易于学生理解和掌握。

（五）我的收获，畅所欲言

学生活动：通过这节课的学习，我知道了......（或我懂得了......我认识到......）

设计意图：道法学科是一门综合课程，其德育功能首当其冲。法律知识的学习是为最终让学生自觉地守法服务的，所以，学生在学完本课后，对他内心的触动有多大？我觉得这个很重要，把他的感受和体会说出来，能让“自觉守法”的观念外化于行、内化于心。

三、教师寄语

本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们应从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

四、板书设计

设计意图：思维导图式板书能反映知识点之间的内在联系，从而引导学生学会用联系的眼光看问题。

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