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《公民权利的保障书》教学设计柘城县实验中学张刘英课题第1课时公民权利的保障书课型新授理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要知识树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切目标权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所教学目标采取的措施。能力目标提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力。情感目标法意识，
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公民权利的保障书优质公开课教案
未知
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关键词：公民权利的保障书优质公开课教案
正文
《公民权利的保障书》教学设计
柘城县实验中学
张刘英
课题
第1课时
公民权利的保障书
课
型
新
授
理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要知识树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切目标
权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所教
学
目
标
采取的措施。
能力目标
提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力。
情感目标
法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书。
教学
重点
教学
: 难点
感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
人权理想变成现实。
教学
方法
启发、讲授、综合
教学
相关课件
用具
教学环节
一、
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
设计意图
引入
二、新授
三、小结
四、作业
1、幻灯片演示
思考：检察官
2017年7月17日为什么要向宪法宣
上午，228名身着检誓？(学生根据自
导入新服、胸戴检徽的最高己的理解回答) 人民检察院首批入额检察官，在最高人
民检察院检察长曹
建明的率领下，进行
了庄严的宪法宣誓。
这标志着最高人民检察院机关首批员
课
思考：(1)除了
额制检察官选任工这三个国家机关
师生交作完成。
外，还有哪些国家流互动
机关和场所悬挂国
2、目标导学一：宪徽？(2)为什么这
法确认国家权力属些国家机关和场所
于人民
要悬挂国徽？(3)
活动一：阅读周为什么我国很多国
记
家机关的名称里有
阅读教材第“人民”二字？
2—3页“运用你的
经验”中小眉的周
记，思考解决她提出
思考：(1)我国经的问题。
济制度的基础是什么？(2)我国经济制
度的作用是什么？
3、目标导学二：国
家权力属于人民的
制度保障
(一)经济制度
思考：公民在活动三：生活剧通过哪些途径和形场
式参与管理国家事山东邹城某村，务、管理经济和文年终农民人均分红化事业、管理社会人民币4000元，年事务？
满60周岁长者另有
500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。
(二)政治制度
思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？
小结与巩固
思考：我们青少年该怎么做呢？
(三)广泛的公
民基本权利及保障措施
这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属(四)我们该怎于人民，一个是国么做？
4、一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。
5、巩固运用
思考：(1)国家为什么大力开展扶贫工作？(2)你希望国家如何帮助贫困人群？
家尊重和保障人权。
板书设计：
第一课时 公民权利的保障书
1、
宪法的地位
2、国家权力属于人民的保障制度
教学叙事：
结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
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