公民权利的保障书教学设计及教案分析

八年级道德与法治

惠安一中政治组

庄洪海

第一课 维护宪法权威

1.1公民权利的保障书

课

题

课程标准

公民权利的保障书

课时安排

共（

1 ）课时

知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

1.情感、态度和价值观目标: 树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同宪法的核心价值追求，领会宪法的原则和精神，增强主人翁责任感，自觉维护宪法权威。

2.知识与能力目标: (1)识记：①人权的实质内容和目标；②人权的主体和内容。

(2)理解：国家权力属于人民。

(3)应用：国家尊重和保障人权。

国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

国家尊重和保障人权。

引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。源:Z,xx,k.Com]

课前预习、搜集资料、多媒体课件

自读教材，完成基础训练填空题

学习目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

课前作业

教 学 过 程

教学环节

课堂合作交流

导读：今年是新中国成立70周年，在70年前毛主席在天安门城楼向全世界宣告中国人民从此站起来了。

【新闻观察】视频：***主席进行宪法宣誓

说一说：看完此视频，你有什么感悟？

【材料展示】认识宪法

中华人民共和国宪法是中华人民共和国全国人民代表大会制定和颁布的国家根本大法。规定国家的根本制度和根本任务，公民的基本权利和义务，国家机构的组织原则和职权。宪法具有最高的法律效力，

1 教法学法说明

环

节 一

引导学生认识：宪法在我国法律体系中的特殊地位，让学生初步感受到宪法的权威，为本课的学习打下铺垫。

教师总结：(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。(2)我国很多国

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一切法律、法规都必须依据宪法，都不得同宪法相抵触。

活动二：小组合作，探究学习

教师引导学生完成教材第2～ 3页“运用你的经验”，请学生着环

重思考下面两个问题：

节

(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

二

(2)国徽各组成部分代表什么？

(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

一、国家权力属于人民

思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

（一）宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位。

①我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专题的社会主义国家。”这是对我国国家性质的确认。

②第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

活动三：合作探究，学习新知

家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。

引导学生通过阅读，找到知识点。

教师引导学生从“经济制度、政治制度、基本权利、武装力量”等角度去探索理解国家权力属于人民。

此部分内容在本册教材中还会有详细的解答，因此，教师只需以较为直观的事例说明一下，点到即止。

（二）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

（三）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力力，通过各种途

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径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

【图片展示】公民参与投票选举

（四）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

《宪法》规定的我国公民的基本权利：

A、平等权；

B、政治权利和自由； C、宗教信仰自由；

D、人身自由；

E、社会经济权利；

F、文化教育权利和自由；

【图片展示】宗教信仰、受教育、选举权、人身自由

（五）宪法还规定国家武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力人民服务。

【图片展示】人民子弟兵参与抢险救灾

【课堂小结】

宪法的基本原则的表现

【课堂过渡】国家权力属于人民，人民是国家主人，因此，国家尊重和保障人权。

【时政回顾，学习新知】

2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

环

节

三

【学生展示】新中国成立70年来，我国人权事业的发展与成就

课前布置学生搜集我国人权事业的发展与成就的相关资料，并与同学分享。通过此活动，让学生真正从事例中去理解人权的内涵与外延。

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【材料阅读】获得感、幸福感、安全感

******在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话中指出：“我们要着力解决人民群众所需所急所盼，让人民共享经济、政治、

引导学生认识国家尊重和文化、社会、生态等各方面发展成果，有更多、更直接、更实在的获保障人权，人民才会有获得感、幸福感、安全感。

得感、幸福感、安全感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。”

【说一说】列举国家改善公民生存与发展状况，提高公民获得感、幸福感、安全感的实例。

【自主学习】

1.

人权的实质内容和目标是什么？

人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。

2.我国人权的现状是什么？ ①在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。

②宪法保护的人权内容非常广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

【探索新知】

3.国家如何尊重和保障人权？（尊重和保障人权的措施）

(1)总体要求：

环

节

四

要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

(2)具体要求：

①立法：

尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

例：工伤保险条例、反家暴法等

②执法：

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

例：依法行政、文明执法

③司法：

审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、在学生归纳的基础上，教师加以补充。并指导学生学会从“立法。执法、司法、普法”等方面掌握此内容。

本部分知识较为抽象，可借助刚才同学搜集的事例如扶贫、教育、医保、养老等，对本知识进行解读。

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检察权，保护公民的各项合法权益。

例：冤假错案终身追究制度

④普法：

国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

例：我校开展“七五”普法；“世界人权日”宣传

【板书设计】

【课外研学】

材料：精准扶贫、精准脱贫

贫穷是实现人权的最大障碍。中国的减贫行动是中国人权事业进步的最显著标志。

中国的减贫行动有力促进了贫困人口发展权的实现，为全面建成小康社会打下了坚实基础。

写一写：结合本课所学，写一篇不少于100字的观后感。

【课堂练习】

1.我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是对我国（ C ）

A.根本制度的规定 B.基本政治制度的规定

C.国家性质的规定 D.根本政治制度的规定

2.下列选项体现我国尊重和保障人权的有（ B ）

①2018年3月17日上午，十三届全国人大一次会议举行了庄严的宪法宣誓仪式

②2017年9月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了《中华人民共和国国歌法》

③“首都之窗”政务门户网站正式向社会集中公开

④推进城乡教育一体化发展

A.①②

B.③④ C.①③

D.②④

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【教学反思】

部编版教材看似内容简单，实则暗藏很多玄机，而要让知识内容真正能入脑入心，就更不容易做到了。这些都对老师的能力提出了更高的要求，特别是对教材深层解读的能力，对教学情境与学生思维引导的把控能力。

本课教学立足初二学情实际，在学生课前预习、课前搜集资料的基础上，以学生感兴趣的话题引导学生小组探究；引导学生课前学习，布置课外研学任务，从而实现教学与信息技术的深度融合，使45分钟的课堂教学与课前自主学习、课外延伸学习结合更有实际操作的可能。

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量实例引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

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