延续文化血脉 优质课教案推荐

《延续文化血脉（上）》教学设计

何海琴

教学目标：

情感、态度与价值观目标：充分认识文化传承的重要性，增强文化自信的坚定信念。

能力目标：能够运用所学知识对文化内涵和传统文化作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和现实运用的能力

知识目标：根据我国悠久的文化底蕴，理解延续文化血脉的重要性。

教学重点：

了解中华文化的组成、特点、发展、地位与作用，增强中国特色社会主义自信。

教学难点：增强文化自信，传承与发展中华优秀传统文化。

教学过程：

导入：追踪时政热点

2017年11月8日，应******邀请，美国总统特朗普抵达北京，开始对中国进行国事访问。访华日程表里，将故宫排在头一个。

提问：特朗普访华首站为何直奔故宫？

由故宫引出中华文化。

新授：《中华文化根》

第一环节：体味文化的魅力

设问：假如特朗普来到陕西，你会给他推荐那些精彩看点？假如特朗普来到宁强，你又会怎么招待他？

通过设问让学生初步感受文化。

播放视频品位中华文华，通过视频感受中华文化的特点，源远流

长，博大精深。

***说：“文化没有断过流的，始终传承下来的只有中国。”进一步体会中华文化薪火相传，一脉相承。

活动一：习特故宫行之宝蕴楼茶叙

材料：两国元首夫妇先在故宫宝蕴楼进行了短暂的茶叙。宝蕴楼以其中西合壁建筑风格和历史内涵在紫禁城中“别具一格”。有近百年历史的这栋建筑是故宫里唯一一栋现存的西洋小楼。

问题1：宝蕴楼为何是故宫

最“洋气”的建筑？

问题2：从对宝蕴楼的介绍看，中华民族是怎样对待中外文化的？

通过问题的交流得出中华文化具有海纳百川的包容力。

材料：纪录片《我在故宫修文物》、电视节目《中国诗词大会》等热播，成为现象级节目；文化遗产走出博物馆，通过文化创意产品开发走入百姓家；非物质文化遗产插上“共享经济”“体验经济”翅膀，开辟出产业发展新天地……近年来，优秀传统文化逐渐融入人民生产生活，重新焕发生机活力。

小结：中华文化岁历经沧桑二能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

活动二：习特故宫行之参观三殿

***夫妇陪同特朗普夫妇沿故宫中轴线，依次参观了太和殿、中和殿、保和殿，体会着三大殿中文名称中蕴含的“和”的中国文化传统。

三殿的名字中都有一个“和”字，太和殿、中和殿、保和殿。中华文化是中华民族的精神血脉，而“和”是中华文化的核心理念之一，植根于中国人内心深处的和而不同、天下大同，深刻影响着中国同世界的关系处理。***有感而发，因地制宜地阐释了中国对“和”的理解与践行。中华民族五千年传承的是和平的基因，中国将坚持走和平发展道路。

活动：学习探究中国传统的“和文化”

问题：举例说说带有“和”字的词语及“和”文化对我们今天为人处世的影响？

小结：中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求代表着中华民族独特的精神标识为中华民族的伟大复兴提供精神动力

活动三：习特故宫行之观看京剧

请学生结合习特观戏的表情配上内心独白。

小结：文化自信的含义：是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信的底气来源于文化的优秀，中国的强大，人民的力量。

第二环节：践行文化自信

材料：2014年，***文艺工作座谈会上指出，传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。

交流讨论：结合***的这段讲话，思考我们应如何传承中华文化，增强文化自信？

交流：社会上有部分年轻人热衷于过“洋节”吃“洋餐”，不喜欢本土节日、民俗、服装等。这说明了什么？

找一找：联系实际生活，找找我们身边传承和弘扬中华传统文化的做法。

环节三：提升自身能力

中考题训练。

课堂小结：

板书：

延续文化血脉

中华文化根

1、

2、

3、

4、

各族人民共同创造灿烂的中华文化

中华文化的特点

文化兴国运兴，文化强民族强

新时代传承和发展中国特色社会主义文化的要求