创新改变生活课时教学实录

教学设计

课题

姓名

《创新改变生活》

陈涵

年级

学科

九年级

政治

教材内容分析

本课是第二课的第一课时《创新改变生活》。上一课讲到改革开放是我国的强国之路，中国要富强，要继续坚持改革开放。这节课讲到要富强，还需要创新，不断实施创新驱动发展战略。

教学目标分析

1、知识与技能：

全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

2、过程与方法：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

3、

情感、态度与价值观：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

教学重难点分析

根据教学目标以及学习者特征确立本节的重难点如下：

1. 重点：创新的重要性

2．难点：全面认识创新

学习者特征分析

现在的教育导致当今学生的创新意识不强，创新能力不高。很有必要通过课堂学习，了解中国必须进行创新，争做世界科技强国的必要性。

教学资源

导学，课堂练习

教学策略选择

本课的教学内容是不确定的，或者说是开放性的。因此本课内容应以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。针对本课内容，我设计了以下几种教法：小组活动探究法、启发式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法等。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

教学过程

教学

内容

教师活动

学生活动

环节设计意图

活动导入

活动一：

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人学生观看、思考、回答通过创新带给生活的便问题

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

捷着手，激发学生兴趣。 讨论回答：想一想：培养学生的自学能这些创新项目来源于哪力，总结能力，让学生整里？

体感知教材。

眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。

活动二：

材料呈现：2018思考：我国为什么拓展学生思维发散年1月9日，全国科要大力提升科技创新能力，激发学生的创新思维技工作会议在京召力？

体会创新精神的重要意开。科技部部长万钢

强调，我国科技创新义，鼓励学生在学习和生能力显著提升，主要活中培养创新精神。

创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。

阅读教材第18－19思考：深圳是一座发挥学生的发散性页“探究与分享”。

因改革而生、因创新而思维

兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？

活动三：

活动四

围绕以下辩题，正方双方进行辩论

在班级举行辩论会。

正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。

反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。

课堂通过这节课的

学习，我们对创新有小结

了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。

课后作业

顶尖2.1配套练习

板

书

设

计

创新改变生活

一.感受创新

1.创新是什么

2.创新的意义

二.创新引擎

1.为什么要坚持创新

2.为什么要万众创业，大众创新

有趣的辩论赛激发了学生的学习兴趣，使学生认识到团队精神的重要性，培养学生的团队意识。

帮助学生更清晰地认识本节课各知识点的内在联系，更准确地把握教学重难点，达到提纲挈领的作用。

通过简洁明了的图示，将零散的知识进行梳理，帮助学生更清晰地认识本节课各知识点的内在联系，更准确地把握教学重难点，达到提纲挈领的作用。

教学反思

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和反思好与坏，以求更创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，加完善

学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。