基本政治制度教学设计(第二课时)

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国的基本制度》

第三框《基本政治制度》第二课时教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。

能力目标

通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。

知识目标

知道民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况

。

【重点难点】

教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：基层群众自治制度。

【教学方法】

情景创设法

小组讨论法

提问法

讲解法

【课时安排】

一课时

【教学过程】一、导入新课

播放一段视频《新疆一分钟》请同学们看完视频后谈谈自己的感受。相信大家和老师一样内心充满了震撼和喜悦。如今我们美丽的新疆经济文化等各项事业都在飞速的发展，这不仅有赖于党和国家的好政策和全疆各族人民分共同努力，也得益于

我国的一项基本政治制度，那就是民族区域自治制度。那么今天我们继续来学习第五课我国的基本制度第三框基本政治制度。

二、新课讲授有的放矢才能事半功倍。首先让我们共同明确本课的学习目标。

目标导学一：民族区域自治制度

活动一：预习检测

1、我国的民族状况

在我们伟大祖国_960_多万平方千米的土地上，居住着_56___个民族，其中人数最多的就是___汉族__，其他的__55___个民族由于__人口较少_，所以我们习惯上称之为少数民族。__中华民族_是居住在中国土地上所有民族的总称。我国是_统一_的多民族国家。

2、我国的民族关系五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系。社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐。3、我国民族分布特点是大杂居小聚居交错杂居。

活动二：小组讨论原因：实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。大杂居、小聚居的民族分布特点，各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系这就形成了民族区域自治坚实的社会和政治基础，这也是我们的现实基础。统一的多民族国家的历史传统是我国的历史特点。这就决定了我国必须实行民族区域自治制度。

教师接着讲解我国民族区域自治的法制化进程

。1949年中华人民共和国共同纲领明确规定：各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治.1954年民族区域自治被载入宪法；1984年颁布民族区域自治法；2001年修改民族区域自治法，正式确立民族区域自治制度作为一项

基本政治制度的地位，扩大了民族自治地方自治机关的自治权. 活动三4、民族区域自治制度内容

（1）是在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关，行使自治权的制度①前提和基础：国家统一领导②对象：各少数民族聚居的地方

（2）民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级

（3）民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，根据本地方政治、经济、社会、文化等方面的特点，管理本地方、本民族事务。注意：①不包括人民法院和人民检察院②它的职权具有两重性：在行使一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

行使立法权利；拥有对国家有关法律的变通执行权利；

使用本民族语言文字的权利；培养干部的权利；自主发展经济的权利等

5、民族自治区与中央的关系：

中央领导自治地方，自治地方服从中央。我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

6、民族区域自治制度的地位是我国的一项基本政治制度。

7、实行民族区域自治的意义：

有利于把国家的集中统一和各民族的自主、平等结合起来

有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来。

有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。

实行民族区域自治，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

活动四展示资料

第十三届全国人大代表2980名，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。

思考从资料中体现了什么在统一的祖国大家庭里，各民族既和睦相处、和衷共济、和谐发展，又各得其所、各尽其能、各展所长。

目标导学二：基层群众自治制度

活动五：走进生活中的小镜头

设计意图：通过具体情境材料让学生认识居民自治，体会城市居民委员会是城市基层群众性自治组织。

1．阅读教材第74页的第一个“探究与分享”栏目。

2．分小组分别探究三个镜头，结合镜头内容谈谈对居民自治的认识。

3．小组代表展示成果。

4．教师评价，展示观点。镜头一表明居民的意愿在居委会换届选举中得到尊重；镜头二表明居委会在调解民事纠纷中发挥着重要作用；镜头三表明居委会要对居民负责，居民有权监督居委会工作。从这三个镜头可以看出，城市居民自治就是居民自我管理、自我教育、自我服务。

活动六：了解会议通知

1．阅读教材第74页的第二个“探究与分享”栏目。

2．阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。

提示：村民议事会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村民议事会和村民的行为。

教师小结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。

四、课堂演练

1、关于民族区域自治制度，下列理解正确的是（

）

①是我国的一项根本制度

②是我国的一项基本政治制度

③是在国家的统一领导下，在各少数民族聚居的地方实习区域自治，设立自治机关，行使自治权

④是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

2、我国实行城市居民自治和农村村民自治（

）

①有利于人民群众直接行使民主权利

，管理基层公共事务和公益事业

②可以实现自我教育、自我管理、自我服务

③可以推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定

④属于基层政权

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④