一、天下有道，丘不与易也教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《天下有道，丘不与易也》教学设计江门市新会东方红中学肖凡教学目标1、弄懂第4、5则选文的意思。2、了解孔子“知其不可而为之”的处世态度。3、初步了解有关先秦诸子、孔子、《论语》的相关常识。4、激发学生“勇于担当，以天下为己任”的积极人生态度。教学重点、难点1、解释第4、5则选文的意思。2、了解

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所属课文：一、天下有道，丘不与易也

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学校：江门市新会东方红中学

一、天下有道，丘不与易也教学设计(第二课时)

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《天下有道，丘不与易也》教学设计

江门市新会东方红中学肖凡

教学目标

1、弄懂第4、5则选文的意思。

2、了解孔子“知其不可而为之”的处世态度。

3、初步了解有关先秦诸子、孔子、《论语》的相关常识。

4、激发学生“勇于担当，以天下为己任”的积极人生态度。

教学重点、难点

1、解释第4、5则选文的意思。

2、了解孔子“知其不可而为之”的处世态度。

教学过程

一、导入新课

先秦诸子概说

先秦诸子是指春秋战国时代各学派的代表人物或者他们的著作。

能文能武，博学多才的新士人有独立的人格，按自己的意思著书立说或者发表言论，成为不同阶级和阶层的思想代表。由此出现了“百花齐放，百家争鸣”的繁荣局面。

先秦诸子包括儒、道、法、墨、名、阴阳等。

二、关于孔子

孔子（前551-前479年），名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，春秋末期的思想家、教育家和学者。

孔子思想的核心是“礼”，理想人格的核心是“仁”，他主张中庸之道，反对“过”与“不及”。确立了“君君臣臣父父子子”影响我国古代社会和文化的制度。

三、关于《论语》

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，共20卷。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

四、朗诵第4则，并解释句意。

五、从第4则可以看出孔子怎样的处世态度？

子路的话其实也是孔子的主张，他认为，避世不仕是不对的。老丈虽然保持了自身的清白，却抛弃了更为重要的君臣之伦。这反映了孔子在乱世中仍坚持推行道义，积极入世，勇于担当，以天下为己任。

六、朗诵第5则，并解释句意。

七、从第5则可以看出孔子怎样的处世态度？

从看门人的话中，我们可以看到孔子“知其不可而为之”的那种孜孜不倦的

执着精神。

八、思考讨论：孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？

长沮、桀溺、荷蓧丈人因为世道混乱，为了保持自身清白，所以过着避世隐居的生活，他们属于消极避世之人。

孔子明知天下无道，但他还是努力以己之力去改变现状，哪怕有时候这些努力并没有什么效果。这是一种知其不可为而为之的积极入世的执着精神，他考虑的是天下苍生。

九、再次朗诵两则选文，并拓展延伸：你还知道哪些“知其不可而为之”的例子？

文天祥

：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

史可法（抗清名将）：

城亡我亡，头可断，志不可屈

谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑

布鲁诺：坚持“日心说”，被宗教裁判所关押审问八年，烧死在罗马鲜花广场上“火会更使真理永恒”。

板书

天下有道，丘不与易也

《论语》

荷蓧丈人：欲洁其身，而乱大伦

孔子：行其义也、知其不可而为之

关于本教案的常见问题

Q：一、天下有道，丘不与易也教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、天下有道，丘不与易也》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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