一、天下有道，丘不与易也教学实录

《天下有道，丘不与易也》

教案

河北灵寿中学

魏艳新

教学目标：

一、疏通文意，积累并掌握文中常见的文言词语、特殊句式。

二、了解孔子的勇于担当社会责任的精神，理解孔子的积极入世。

三、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的现实意义。

教学重点：联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，探讨孔子勇于担当社会责任的精神的现实意义。

教学难点：

重要文言词句的落实翻译

课时安排：1课时

教学过程：

一导入：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”这是1998年诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言，那么孔子身上有怎样的人格魅力值得大家尊崇呢，那么今天我们就一起走进孔子，感受一下他“知其不可而为之”的勇气。

（让学生了解孔子精神在当今社会依然有很大的积极作用，孔子精神传承千年亘古不变）

二巩固基础知识，检查预习情况：（课件展示）

1指出下列句子中通假的字。

（1）仪封人请见

（2）桀溺

（3）是鲁孔丘与

（4）而谁以易之

（5）且而与其从辟人之士也

（6）植其杖而芸

（7）使子路反见之

2、指出古今异议词：

（1）遇丈人：古：老年男子

今：妻子的父亲

（2）明日：古：第二天

今：明天

3指出词类活用的字并翻译：

（1）子路从而后

（2）孔子下

（3）植其杖而芸

（4）止子路宿

（5）不仕无义

（6）欲洁其身

（7）歌而过孔子

（8）而乱大伦

（9）杀鸡为黍而食之

4一词多义：

（1）解释下列各句中的“殆”字。

已而，已而！今之从政者殆而！

危险

轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

大概

学而不思则罔，思而不学则殆

懈怠

且燕赵处秦革灭殆尽之际

近，接近

知己知彼，百战不殆。危险

（2）、解释下列各句中的“是”字。

觉今是而昨非

对，正确

滔滔者天下皆是也

这样

是鲁孔丘之徒与

判断词

是知津矣

这个人

5、翻译下面的语句，并指出是什么特殊句式。

子路行以（之）告（子）

是鲁孔丘之徒与

判断词

而谁以易之

宾语前置

吾非斯人徒与而谁与？宾语前置

君臣之义，如之何其废之？

固定句式

且而与其从辟人之士，岂若从辟世之士哉？固定句式

（检查文言文的基本知识点，让学生掌握文言知识要点）

三、课文分析，梳理探究：

1、，快送找到原文中出现的仪封人、长沮、桀溺、楚狂接舆、荷蓧丈人、晨门等人，有感情地朗读课文（注意读出不同的语气），并思考他们对待孔子的态度一样吗？

表现了孔子什么样的精神品质。

①小组讨论5分钟：

（发挥学生的主动性和积极性，便于学生思维和智慧的碰撞。）

②学生自由展示：

这些人都是一些非同寻常的人，或者说是那个时代出类拔萃的精英，他们也担忧这个时代，对社会有深刻的理解，知道无法改变社会，所以选择避世。

这些人不完全相同，他们对孔子赞美，尊重，劝说，讥讽，否定，批评，不愿与之交流，理解、但道不同不相为谋。可以说他们理解孔子，同情孔子，同时也为孔子“知其不可而为之”表达了深深的遗憾、惋惜。

接舆：凤兮!凤兮!何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而!已而!今之从政者殆而！接舆把孔子比作凤，表达了自己的孔子的理解和肯定；又“何德之衰”“已而已而”，表达了对孔子做法的批评和遗憾，写出了接舆对当时社会的

极端失望。

长沮、桀溺：滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士，岂若从避世之士哉？他们对社会形势有精辟独到的见解，同时委婉地劝告孔子放弃无谓的努力。

丈人：四体不勤，五谷不分，孰为夫子？这句话表明了丈人对孔子不干实事，尽做那些无法做到的事而厌恶，同时也含蓄地劝戒孔子停止自己无谓的奔走。

仪封人，晨门：孔子的知己。

（有利于调动学生的积极性和主动性，学生和学生之间互动，相互补充，有助于主题的总结）

教师总结：

1、侧面点明孔子宣扬大道的决心

←仪封人：崇敬

2、不避嘲讽，积极入世

←长沮：嘲讽

桀溺：不屑

3、不避讽劝，积极入世

←接舆：婉劝

4、批评隐士：不仕无义

←丈人：不满

5、孔子“知其不可而为之”的精神广为人知

←晨门：不解

（明确衬托手法及孔子精神的伟大）

四、课外拓展：

请思考并列举出中国历史上勇于担当社会责任的事例。写一段100字左右的文字。

文天祥

：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

史可法（抗清名将）：

城亡我亡，头可断，志不可屈

谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑

不有行者,无以图将来,不有死者,无以酬圣主. 布鲁诺：坚持“日心说”,被宗教裁判所关押审问八年,烧死在罗马鲜花广场上

“火会更使真理永恒”。

西西弗斯:蔑视众神的命运安排,每天将巨石推上山顶,滚落,再推，决不屈服。

岳飞抗金、文天祥抗元、史可法抗清秋瑾、李大钊

谭嗣同：愚公移山、夸父追日，愚公移山

孔子的周游用世，循礼卫道，是一种替天行道的社会责任感，是建功立业、名垂青史的人生追求，是从政的强烈自信，是道德勇气，是担当情怀，具有积极意义，成为后世许多知识分子的楷模。天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）孔子是一个“知其不可而为之”的人，一个“以天下为己任”的人。即使生不逢时，也是可以努力有所作为的，不能只求明哲保身。

（让学生进一步理解什么是敢于担当的精神，让学生将所学知识融于笔端，提升学生的写作能力）

五结束语：

“士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎！死而后已，不亦远乎！”

两千多年前，孔子……

十九世纪的谭嗣同……

今天，杨科璋……

板书设计：

长沮、桀溺等人衬托孔子精神：知其不可而为之

任重而道远