认识倒数教学内容｜教案在线预览

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课题教学目标重点难点教学过程：倒数（54）课时1 1、经历观察、交流、发现两个数相乘的积是1及认识倒数的过程。2、了解倒数的含义，能写出一个数的倒数。3、在认识倒数的活动中，体会数学知识的奥秘，感受数学学习的乐趣。重点：会求一个数的倒数。难点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。预设教学路径一、创设情

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2018-04-19 08:23:00

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学校：玉田县孤树中心小学

认识倒数教学内容

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关键词：认识倒数教学内容

正文

课题

教

学

目

标

重点

难点

教学过程：

倒数（54）

课时

1 1、经历观察、交流、发现两个数相乘的积是1及认识倒数的过程。

2、了解倒数的含义，能写出一个数的倒数。

3、在认识倒数的活动中，体会数学知识的奥秘，感受数学学习的乐趣。

重点：会求一个数的倒数。

难点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

预设教学路径

一、创设情境（复习导入）

预设学生活动

学生独立完成计算

备择方案

11×2 ×5 253487× ×

43782395× ×

325965× 1×1 56

二、探究体验

教师引导学生发现规律

这些算式有什么共同特点？

师揭示概念;并板书

师：刚才，我们找出了这些相乘等于1的分数。在数学上，像这样乘积是1的两个数有一个特殊的名字，叫做互为倒数。

板书：乘积是1的两个数，叫做互为倒数。

师重点教学：

1的倒数是1,0没有倒数。

11×2=1 ×5=1 253487×=1 ×=1 43782395× =1 ×=1 325965× =1 1×1=1 56

学生发现规律：他们的乘积都是1

学生齐读概念

学生齐读

学生可能会说：

（1）1的倒数是1，因为1*1=1. （2）因为1的倒数是1，所以0的倒数是0. （3）因为0与任何数相乘都得1，所以0没有倒数。

预设教学路径

师：在数学上，还有两个特别的数1和0，谁能说出1和0的倒数是什么，并说一说是怎样想的？

师：说一说为社么0没有倒数。

三、实践应用

1、完成“试一试”

2、完成练一练的1-4题。

四、全课小结：

预设学生活动

生：因为乘积是1的两个数叫做互为倒数，而0与任何两个数相乘都得0，不得1.所以0没有倒数。

学会独立完成，完成后集体订正。

学生谈收获。

备择方案

对于学生的回答，只要意思对，就给予鼓励性评价。对于错误的说法让学生继续辩论。最后得出结论。

倒数

11×2=1 ×5=1 25板

书

设

计

3487×=1 ×=1 43782395× =1 ×=1 325965× =1 1×1=1 56乘积是1的两个数，叫做互为倒数。

1的倒数是1,0没有倒数。

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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