一 数一数第二课时 公开课

第一课时：数一数（总第1课时）

教学目标：

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

4.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重点、难点：

重点：

让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备： 多媒体课件，1~10的数字卡片。

教学课时：

1课时

教学过程：

副备者意见：

一、教师谈话，引起兴趣

小朋友们，你们已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。

你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。

今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）

二、引导观察，指物数数

出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？

1.看图无序观察。

学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，

有树、有小鸟……）

2.引导有序观察学说完整话。

（1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）

（2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）

（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。（3个同学在踢足球，4…）（允许学生说10以上的，随机板贴1——10的数字卡片。数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。注意口、手要一致才能数对。）

（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。

教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。

3.观察周围物体指物数数。学生互相讨论。

（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……

（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？

（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？

三、知识应用，拓展升华。

猜一猜，想一想、说一说，验一验

如：手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？文具盒里最多能放几支笔？

四、全课小结，课后延伸。

今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）

放学后跟家长说一说，或拍照记录生活中的数学：你们都看到了什么？（比如学校内：校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学…… 家里：家里有几个人？几张床？…）

板书设计：

数一数

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