口语交际：有趣的动物教学活动设计方案

有趣的动物

第一课时

一、学情分析

二年级学生的语言表达能力较以前已经有了一定的提高,他们对于感兴趣的话题乐于参与。小动物是他们所喜欢的,因此这次的口语交际他们的参与兴趣很高。但是基于年龄、认知、积累等方面的因素限制,他们在表达时会出现语言不够连贯,句子意思不够完整等现象。因此课前要做好充足的准备,让学生搜集自己喜欢的小动物的资料(包括图片)。让学生在搜集和处理资料中,加深对所喜欢的小动物的了解,为口语交际奠定良好的基础。

二、教学目标

1、能学会表达的方法,培养学生口语表达和互相交流的能力。

2、培养学生搜集和处理信息的能力,并能对小伙伴的发言进行评价。

3、鼓励学生大胆与人交流,学会认真倾听和团结协作的优良品质。

教学重点:激发兴趣,正确流利地表达。

教学难点:引导学生互相交流,学会认真倾听,并能对小伙伴的发言进行评价。

三、课前准备:

学生:搜集自己喜欢的小动物的资料(图片)、制作头饰

教师:教学课件、头饰

教学过程

一、激趣导入

1、图片激趣,导入课题。

教师放映动物图片(萤火虫会发光、鹦鹉会说话、小乌龟的壳既是自己的防御武器又是自己的家……)

2、你喜欢这些小动物吗?揭示课题:有趣的动物。你都喜欢哪些小动物?(生回答)

3、老师也非常细化小动物,你猜猜是什么?(学生猜)

二、活动过程

1、老师最喜欢的是海豚。你知道为什么吗?

课件出示海豚图片及介绍的文字

我最喜欢的动物是海豚。海豚一般长约1~2米。它浑身乌黑,看上去非常光亮,只有肚皮是银灰色的。尾巴成扇形,能上下摆动。身体下侧有两片鳍,用于拨水游动。嘴巴突出,非常尖。脸上嵌着一双乌黑、水汪汪的大眼睛,忽闪忽闪的,十分可爱。

海豚十分聪明。它虽然看起来十分笨重,但身手可敏捷啦!它能跳起来叼走距离它头顶2~3米的球,还能驮着人,以极快的速度游着,有的甚至可以像孙悟空一样翻跟斗呢!

2、通过老师的介绍,你都知道了什么?

3、学生回答,教师总结。(名字、样子、特点)

过渡语:老师就是通过介绍小动物的名字、样子、特点,让大家这么快就记住了海豚,并喜欢上了海豚。你想学着老师的样子也来介绍一下你喜欢的小动物吗?

4、机会来了!狮子大王今天给我们发来了一封邀请函。你想不想知道邀请函的内容啊?

5、出示课件(邀请函的内容)

亲爱的孩子们:

我是狮子大王,我诚挚的邀请你们来参加“有趣的动物”讲解大赛。

请你们一定要讲清楚你喜欢哪种动物?它有趣在哪?

盼望你们快点来!

狮子大王

2018.5.24

6、你们想不想参赛啊?

过渡语:那我们就去参赛吧!那我们怎样才能在比赛中取得好成绩呢?(师生共同讨论)

教师总结 a、要讲清小动物的名字、样子、特点。

b、要讲清小动物有趣在哪。(和小动物之间发生的有趣的事)

c、讲的时候声音洪亮,吐字清楚。

上台讲解要有礼貌。

要认真倾听,有问题可以在伙伴讲完后提出。

……

7、请大家戴上头饰,先在小组内根据要求进行讲解。(六个小组)每个小组推选出一名优秀者,参加最终的决赛。

8、学生开始交流(课前学生已经搜集了小动物的图片和相关资料,现在可以在交流中使用。)

9、教师深入各组倾听,并提出指导意见。

10、各组选出参赛选手,参加决赛。

过渡语:老师代表狮子大王颁布比赛规则。各位参赛者按组别依次上台讲解,其他的“小动物”做为评委给选手打分,评委要进行得分讲评。满分为三颗星。在场的“小动物”可以向参赛选手提出问题,选手做出正确的回答,可以多奖励一颗星……

教师将参赛选手的图片投影到屏幕上,选手开始讲解。

11、教师在学生进行评价时进行引导,并归总得星数。

12、评出最佳讲解者。

三、拓展活动

1、课件出示小动物图片资料“警犬经过训练可以帮助公安人员破案、鹿茸是珍贵的药材、大象能帮助人们搬运物品等”动物是咱们人类的朋友。可是有的人却为了一己私欲这样做。

课件出示杀害动物的图片。孩子们这样做对吗?为什么?我们应该怎样做?(保护动物)

2、介绍作家“沈石溪”。并向学生推荐沈先生的动物小说《狼王梦》、《最后一头战象》、《保姆蟒》……

四、作业

1、把自己喜欢的小动物介绍给自己的爸爸妈妈听。

五、板书设计

有趣的动物

名字

样子

特点