14 小马过河优质课教案推荐

《小马过河》教学设计

格各庄学校高勤

一、教学目标

1、知识与能力目标:学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字,理解“磨坊、前蹄”的词义。

2、过程与方法目标:能正确流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文,充分利用合作与探究的方法进行学习。

3、情感态度与价值观目标:引导学生知道做事不仅要动脑筋想,而且要勇于实践,初步懂得“实践第一”的道理。

二、重点难点

理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。三、课时安排

第一课时:

1、激趣导入,巧引质疑。

亲爱的孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友,而且要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(教师在多媒体上出示小马图片)对,是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中,看到这么多张生面孔,他的心里太紧张了,谁愿意随便对他说点什么,让他放松放松?师:听了大家的发言,小马真高兴,今天认识了这么多的新朋友,现在它不紧张了,而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声1

将课题读两遍。

引导提问:通过读课题,你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?)

训练说话:同学们可真了不起,通过读课题就能提出这么多的问题。上节课,我们已经初读了课文,谁来说说:小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨坊去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。)

2、初读课文,探究识字

(认)现在请同学们看下屏幕上的生字(驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠)大家看看认不认识它们啊?唉,大家根据字上面的拼音一个一个读出来好不好?生答。理解“磨坊”:磨坊是什么?发散训练:染布、衣服等的作坊叫(染坊)。榨植物油的作坊叫(油坊)

理解“前蹄”:看图找出小马的前蹄,理解“蹄”发散训练:还可以说(猪蹄、牛蹄、羊蹄)。好了,现在大家跟着老师一起读两遍。(生读)同学们都非常的聪明,这么快就学会了。那谁起来给我们读一遍呢?(生读)这位同学读得真好,读音真准,那还有其他同学也想要起来读一下吗? (生读)这个同学读得也很好,相信其他同学也同样读得很好,全班同学一起来读一下。

(带)如果你们以后再碰到你是用什么好办法来记住这些生字的?谁起来说下?(生论)

(找)老师准备一些字谜,大家来猜一猜好不?(写在小黑板上:一个人白了头发原来是个老伯伯(伯)。

3、以读代讲,品文析句

2

故事里都有谁?讲了一件什么事?大家读完后可以和同桌讨论。(生论,点名回答。有老马、老牛伯伯、小松鼠、小马。讲小马渡河的故事。)下面请大家自由读课文,朗读时注意思考:小马为什么要过河?小马几次来到河边?小马过去了吗?(帮妈妈驮麦子到磨坊,2次,过去了)那好,谁来给我们复述一遍这个故事呢?

第二课时:

一、研读课文,解疑感悟

1、同是一条河,老牛和松鼠说的一样吗?

(1)学生回答后,教师用多媒体分别出示两种动物图片及它们所说的话。

老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。

松鼠拦住小马,大叫:“小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!”

松鼠认真地说:“当然啦!昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的。”

引导学生质疑、探究、引出矛盾,为下文作铺垫和过渡。

(2)如果你就是老牛,如果你就是松鼠,你会用什么语气对小马说话?

(老牛说的话要读得轻松,慢条斯理,松鼠说的话要读出急切、认真的语气。)自己把这两种动物的话用不同的语气读一读。

(3)师生分角色带上头饰共同表演。

师:老师也想加入到你们当中,和您们共同表演这部分内容,好吗?下面我们共同来将这个片断表演出来。老师当小马,谁来当牛伯伯?谁来当松鼠?(用讲台当作小河,找一把椅子当作大树)

3

二、总结全文,拓展延伸

2、同是一条河,它们的说法为什么不一样呢?请你用“因为……所以……”这样的句子说一说其中的原因。(学生说后,教师在小河的简笔画旁贴出老牛、松鼠图片,并板书:高、浅矮、深)

3、老牛和松鼠的话你们仔细想过了,可是我们的新朋友小马想过它们说的话了吗?你从哪里看出来的?读一读你找到的句子。(多媒体出示带有近义词“马上、连忙”的句子。)

(1)、小马听了老牛的话,立刻跑到河边。

(2)、小马听了松鼠的话,连忙收住脚步

A、指名读。

B、“立刻”、“马上”都表示什么?请你再读一读,看看你能明白什么?(小马不动脑筋)

C、小结:同学们,这两句话都是书中的句子,我们读书的时候要仔细读句子,看看前面写了什么,后面又写了什么,多想一想,收获会更多一些。

三、拓展作业

过了几天,下起了大雨。大雨一连下了几天几夜,河水涨了老高,外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急,对小马说:“孩子,你赶紧去给外婆家送袋面粉吧!”小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河挡住了去路……请同学们替小马想想办法,回家后把这个故事续编完整,并讲给你的爸爸妈妈听。

4