5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教学设计

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

凉州区武南镇武南小学教师 周永莲

教学目标：

知识目标：了解课文内容。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

情感目标：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重、难点：

重点：课文的感情朗读、背诵。

难点：通过学习课文，理解雷锋精神，从而把雷锋精神转化为行动。

教学过程 一、歌曲欣赏，激趣导入。

同学们，在上课之前我们一起欣赏一首歌曲，好吗？（老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，会唱的跟着一起唱）你们知道这首歌的主人公是谁吗？（课件展示雷锋图片）引入并板书课题。雷锋叔叔已经离开我们很多年了，今天，我们继续学习第5课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（展示课件1、2、3）

二、出示课题。师板书：5.雷锋叔叔，你在哪里（齐读课题）（展示课件4）

三、复习巩固生字词。师：上节课呀，我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗？

复习字词：开火车领读词语。（展示课件5）

四、朗读感悟。

1.过渡语：通过检查，老师发现同学们生字掌握得非常好，现在老师要看一看，谁的阅读能力最强？（这首诗歌一共有5小节，我找5名学生来读）

2.现在我再找一名同学读课文，其他同学边听边思考：雷锋1

叔叔到过哪里？他都做了什么好事？（展示课件6）

相机板书：

小溪

小路

抱小孩

背大娘

4.学习一、二小节

雷锋叔叔帮助迷路的孩子是哪几节？哪组来读？（展示课件7）

（1）想一想：小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的？（急切，着急）带着这种心情试着读一读。师读第一句“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。”“长长的”读出不同，让学生体会“长长的”要重读。指名读两个“你在哪里”，教师指导。（两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长。）更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情！

学生练习朗读，指名朗读，评议。

（2）指导背诵第一节。

（3）小溪怎么说的？（展示课件8）指名读。

同学们想一想：雷锋叔叔抱迷路的孩子回家时遇到了什么？（蒙蒙的细雨、泥泞的路）想象一下，一个人冒着蒙蒙的细雨走在泥泞的路上会怎样？

学生谈感受。

师指导朗读：小溪的话，语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。

学生练读，指名读，评议。

（4）指导背诵第二节。

（5）一、二节连起来读，比一比小组谁问的好，谁答得好！

（6）一、二节连起来背诵。

5.学习三、四小节

雷锋叔叔帮助年迈的大娘是哪几节？哪组来读？

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（1）有了前面的学习，你知道这一节跟哪一节很像吗？（第一节）学生模仿第一节的朗读方法（读出急切的心情，深情呼唤的语气！）练习朗读，指名朗读，评议。

（2）指导背诵第三节。

（3）小路怎么说的？（展示课件10）指名读。

同学们想一想：雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么？（荆棘）

荆棘是什么？——带刺的灌木（课件展示10）

大家想象一下，走在铺满荆棘的路上会怎样？

学生谈感受。

师：何况还背着一个年迈的大娘呢！多么艰难、多么不容易！把你的感受读出来！ 师指导朗读：小路的话，与小溪的一样，像讲故事一样，语速稍慢、娓娓道来。

学生练读，指名读，评议。

（4）指导背诵第四节。

（5）三、四节连起来读，比一比小组谁问的好，谁答得好！

（6）三、四节连起来背诵。

6.师：我也按捺不住激动的心情想背背，让我们一起来背背，好不好？

同学们再想一想，雷锋叔叔还会到哪些地方？他还会做哪些好事？

7.学习第五小节

过渡：雷锋叔叔到过这么多地方，做了这么多好事，我们一定能找到他。（展示课件11）谁来读第五小节？

（1）孩子们最后找到雷锋叔叔了吗？心情怎么样？（高兴、喜悦等等），带着你的这种喜悦的心情我们一起读一读吧！

（2）最后一句话是什么意思呢？（“哪里需要爱心，雷锋叔3

叔就出现在哪里”）（展示课件12）

学生举事例，谈感受。

教师指名回答并点拨：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。但是，谁为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在。

让我们再深情地读一读第五节吧！

（3）指导背诵第五节。

（4）背诵课文。（男女生交替背）

五、拓展延伸。

师：其实雷锋的精神就在我们身边。我们身边也有很多默默无闻做好事的人，你们想不想知道更多的故事？（

展示课件13）

师：雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。我们班的_______就是小雷锋，我想对他“_____________________”。

学生举出事例夸班级的小雷锋，进行句式练习。（展示课件14）

六、积累好词名句：（展示课件15）

（1）积累好词

弯弯的（

） 长长的（

） 蒙蒙的（ ）

温暖的（

） 晶莹的（

） 迷路的（ ）

学生读读，练习填空。

（2）积累好句：（展示课件16）

学生读佳句，积累语言。

七、总结全文。

师：此时，你想对雷锋叔叔说些什么呢？

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师：把我们的语言付诸于行动中，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。

八、作业布置。

1.进一步了解雷锋叔叔的故事，做手抄报。

2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。）（展示课件17）

九、板书设计

5 雷锋叔叔，你在哪里

小溪

小路

雷锋

抱小孩 背大娘

2018年4月17日

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