和大人一起读：小熊住山洞ppt课件配套教案内容

和大人一起读吧:

小熊住山洞

一年级下册

教学目标:

1、通过借助拼音、插图等读懂故事内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

2、通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的乐趣。

3、能认真倾听他人发言,能勇敢表达自己的阅读感受,初步养成良好的阅读习惯。

教学重点:

通过听读、自己读、表演读等多种读的方式,感受阅读的乐趣。

教学难点:

能认真倾听他人发言,能勇敢表达自己的阅读感受,初步养成良好的阅读习惯。

教学准备:课件

教学过程:

一、故事导入,了解故事内容:

小朋友。你们喜欢听童话故事吗?今天老师就给大家带来了一个好听的童话故事。注意听哟:

有一只可爱的小熊,和爸爸妈妈一起住在一个山洞里。山洞的旁边有一个大森林,森林里长着一棵棵茂盛的大树,开着各种各样色彩美丽的鲜花,还有许许多多香甜可口的野果子,有一群群活泼可爱的小动物一起玩耍嬉戏呢。小熊一家在这儿生活得可幸福了!可美中不足的是,这个山洞成天不见阳光,阴暗潮湿,到了冬天冷得就像个冰窖,冻得小熊一家个个浑身发抖。怎么办呢?“嗯……我们砍些树造间木头房子住吧。”熊爸爸这样说道。于是,熊爸爸带着小熊走进森林,准备砍树造房子……

小朋友,你们猜一猜,后来,小熊一家住上新房子吗?

没住上。

你怎么知道的呀?

现在呀,咱们一起来听听这个故事?想一想,故事主要讲了什么事情呢?

完成填空:

春天,树上长满了————,小熊舍不得砍树。

夏天,树上开满了——----。小熊舍不得砍树。

秋天,树上结满了---------,小熊舍不得砍树,

冬天,树上有———————,小熊舍不得砍树。

就这样,一年又一年,小熊一家没有砍树,还是住在山洞里。

小朋友昨天都读了这个故事,那你是怎么读的呀?

老师这儿有几个咱们10班小朋友的朗读视频,我们一起来欣赏,听听他们是这么读的。播放妈妈和女儿的朗读视频,爷爷和孙子的朗读视频。

发现了吗?这两个和妈妈、和爷爷是这么读的呀?

你来读,我来听;我读上句,你读下句;开头结尾齐声读。

这样听读的方法真好。板书:听读

今天呀,老师要和你们一起来读《小熊住山洞》这个故事,我们先用上听读这个方法来读读第一段:

出示:小熊一家住在山洞里,熊爸爸想砍一些树,盖一间新房子。

老师读一句,你读一句,好吗?

你读一句,老师再读一句。我们合作读。

转眼,春天到了。熊爸爸带着小熊来到森林里,看到了什么呢?

出示第二段

谁来读?请2个小朋友来读。

出示图片

你们看。树叶长得多绿呀,绿得都发亮了,谁来读出绿的样子?

指导朗读:绿油油的叶子

评价:树叶又嫩又绿,多好看呀!

再出示:树上长满了绿油油的叶子,指导朗读。

老师仿佛看到了很多很多绿绿的叶子呢,树叶绿油油的,树木就像我们小朋友一样正在努力地长高、长壮,能伤害它们吗?所以,小熊舍不得砍。

所以说:“爸爸,树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧!”

看着这绿油油的树叶、这美丽的森林,你舍得砍吗?以舍不得的心情自己再读读后半句话。

小朋友。以后我们读书的时候,也可以用边看图边读书的方法。黏贴:

读一读,看一看;看一看,读一读,边读边看效果好。看图读

孩子们,咱们一起来看图读这段。这么绿这么多的树叶,小熊可舍不得砍。

春天过去了,夏天来了。

出示第三段:小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花,小熊舍不得,又说:“爸爸,树上的花开得多漂亮啊!就别砍了吧!”

指名读。

老师发现你的树上开满了花,读得特别好,你一定边读边想了,对吗?你仿佛看到了什么呀?

说得真好,郑因为花儿这么漂亮,所以小熊舍不得砍树。边读边想让我们读的更好了。我们一起来读读,板书:想象读

时间又过去了,秋天到了。你们看,出示画面:

出示:秋天,小熊和熊爸爸来到森林里,树上结着红红的果子,小熊对爸爸说:“树

上结了那么多果子,我不忍心砍。”

自己读读,然后老师要问问题了哦,你们要用树上的句子来回答,看看你是不是真的读懂了。

秋天,小熊和熊爸爸来到哪里?

树上结着什么?

小熊对爸爸说什么?

你不仅读对了,还把小型舍不得砍树的样子都读出来了,真了不起。

你们看,漂亮的落叶林间飞舞,香甜的果实挂满枝头,小熊看到这么多果子舍不得砍,这就是“不忍心”

我们以后读书还可以问一问、答一答的方法。

板书:问答读

指名一个小朋友问,一个答来读。

读着读着,冬天到了。

冬天,小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸刚拿起斧头,忽然听到了树上鸟儿的声音,好像在说:“求求你,别毁了我们的话!”小熊连忙对熊爸爸说:“爸爸,你砍了这棵树,小鸟们就没有家了,别砍了吧!”

来,孩子们,我读一句,你读一句,咱们来听读。

这次,我们要看着图读。

恩,边读边想着读。

你看,我们可以用不同的方法来读故事呢,

哎呀,这些字宝宝可真调皮,都跑出去做游戏呢,那我们还怎么读呢?

对,可以背一背。

好,真了不起,都背出来了。原来呢,我们也可以诵一诵呢。(板贴):诵读

读书的方法真多。我们再来欣赏咱们班里小朋友的朗读。(放姐妹做动作的视频)发现了吗?读书还可以变读边做动作呢。出示:表演读。

谁来表演读呢?

就这样,一年又一年,小熊一家没有砍树,一直住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一节,给它们送来了好多鲜花和果实。

说话:小鹿送来了----,说“”

小兔送来了----,说“”

小羊送来了----,说“”

为什么他们感激小熊一家呢?是呀,小熊一家都是那么爱护树木、保护动物们生存的美丽环境,所以,他们的生活才会那么美好,那么幸福

机动:咱们和同桌一起把课文完整地读读,你和同伴选择一种你们喜欢读的方式今天回家,你就是个小老师,和你的爸爸妈妈一起读。

亲爱的家长:提醒你今晚和孩子共度“和大人一起读”的美好时光。

请你配合:

1、邀请您的孩子当小老师,教你读一读《小熊住山洞》。

2、由孩子选择喜欢的合作方式。一起读以下拓展材料。

家长和孩子一起读()孩子读给家长听()

孩子和家长表演读()其他()

取皮球

小羊踢皮球,不小心把球踢到了树上,小羊不会爬树,不知道怎么办才好。

小马见了说:“把树锯(jù)倒。”

小羊说:“别锯,别锯!再想想办法。”

小象见了说“把树拔(bá)起来。”

小羊说:“别拔,别拔!再想想办法。”

小野猪见了说:“把树拱(gǒng)倒。”

小羊说:““别拱,别拱!再想想办法。”。

小猴子来了,几下就跳到了树上取下了皮球。小羊高兴地说“小猴你真棒(bàng),保护树木这个办法最好!”大家都笑了。

板书:

和大人一起读

小熊住山洞

听读看图读想象读问答读诵读表演读