20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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20 蜘蛛开店[教学目标]1.会认“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个生字。会写“飞虫、决定”等8个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。[教学重点]1.识记生字词,把握故事内容。2.[教学课时] 2课时第二课时教

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所属课文：20 蜘蛛开店

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2022-01-31 10:31:05

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学校：巴中市恩阳区花丛镇棋盘小学

20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)

未知

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关键词：20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)

正文

20 蜘蛛开店

[教学目标]

1.会认“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个生字。会写“飞虫、决定”等8个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。[教学重点]

1.识记生字词,把握故事内容。

2.[教学课时] 2课时

第二课时

教学过程

一、复习导入

上节课我们学习了《蜘蛛开店》的生字词,

1. 认读词语:(课件出示)

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

2. 蜘蛛开店都遇到了什么困难?我们继续学习课文。(板书:蜘蛛开店)

二、精读感悟,重点突破

1. 学习 1— 4自然段

(1)自读 1— 4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?

(2)指名交流。(口罩店,河马)

出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件出示河马图)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫) 指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指名读,小老师读。

齐读 1— 4自然段。

2. 学习 5— 8自然段

(1) 自由读 5— 8自然段。

蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?

(围巾店;长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

(2)联系实物,识字“围织”,你是怎么记这两个字的?

(3)用“围巾、星期”造句。

(4)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(5)指名读 5— 8自然段,齐读。

3. 学习 9-11自然段

这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

(因为这只蜈蚣长了 42只脚)(课件出示蜈蚣图)

是啊, 42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。指导读 9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。齐读 9-11自然段。

三、总结提高,拓展延伸

1.蜘蛛为什么吐丝?

2.观看视频小蜘蛛织网。

四、随堂练习

关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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