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词语盘点含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：词语盘点含PPT的教学设计及点评

正文

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

会文小学赵正美

一、教学目标:

1、朗读课文,背诵课文第4——6自然段,积累自己喜欢的语句。

2、感悟课文内容,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。、

3、通过创设情境、教师引领点拨,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

二、教学重难点:

教学重点:

让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点:

学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

三、教法:

情境教学法,引领点拨等

学法:同桌、小组合作,边学边教、自主领悟等

教学准备:多媒体

一、创设情境,激趣导入

1、播放威尼斯的小艇风景图片,师问:同学们知道图片上的什

么吗?之后教师深情地介绍:这就是威尼斯的小艇,威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇是威尼斯主要的交通工具,等于我们大街上的汽车。这节课我们一起来学习第二课时的内容。看看威尼斯和小艇的有着怎样的关系。

2、师生共同板书课题。(齐读课题)

二、合作交流,探究文本

1、学习第二自然段:

过渡:刚才我们观看了小艇的图片,同学们想不想知道小艇是什么样子的。

(1)同桌合作学习课文第二自然段。

1、威尼斯的小艇有哪几个特点?同学们可以在草稿本中画一画小艇,标一标特点。课件展示(长、窄、深、向上翘起、轻快灵活)

2、作者运用了哪些修辞手法和说明方法,这样描写有什么好处?

(比喻,列数据,打比方)使句子更加生动,形象。作者通过细致的观察,抓住了小艇的特点,描写得很精彩。

(2)全班交流:深情朗读,体会小艇的特点。

谁来读一读这一段,把小艇独特的样子朗读出来。(师点评) 2、自主学习课文第三、四段

过渡:小艇的样子是这般独特,那坐在小艇里的感觉是怎样的呢?(课件展示第三自然段)

(1)自由读课文第三自然段,你有什么感受?学生交流。

预设:(非常舒适,惬意……)

师:现在请同学们闭上眼睛,静心倾听老师的范读一起感受坐在小艇里的美好感觉。

过渡:我们坐在舒适的小艇里,尽情的欣赏着两岸的风景。缺了谁是不行的?

(1)自由读课文第四自然段,说一说哪一个词语能体现船夫的驾驶技术特别好?(操纵自如)你从哪几句话中看出他的技术特别好?(课件展示)

(2)假如你就是船夫,你能否让老师也感受下你的驾驶技术呢?现在拿起你手中的笔,把笔当做小艇在课桌上演一演你的驾驶技术。指名学生朗读关于船夫驾驶技术高超的句子。老师和学生再次朗读关于船夫驾驶技术高超的句子。

3、探究学习第五、六自然段

(1)默读课文五、六自然段,想想在威尼斯都有哪些人坐船?他们坐船分别去干什么?(由同学们合作探究)

过渡:白天,人们坐着小艇忙碌着、工作着,晚上,威尼斯又是怎样的一番景象呢?让我们一起感悟夜的静寂。(课件展示夜景并配乐学生朗读第六自然段)。

过渡:白天,人们坐着小艇忙碌着、工作着,晚上,当小艇载着最后一批客人离开后,古老的威尼斯又沉沉的入睡了。(概括艇动城闹,艇停城静)

课堂小结:本节课我们着重学习了小艇的特点、船夫的驾驶技术,小艇的作用,还一起领略了威尼斯夜晚的风采。正因为生活在威尼斯的人们一出门就需要小艇,所以小艇成了威尼斯的主要交通工具。

三、作业布置,学以致用

1、背诵课文第4--6段,抄写自己喜欢的句子。

2、运用课文的表达方法,写写家乡的某处景或物,要写出特点来。

板书设计:

26、威尼斯的小艇

样子

技术

作用

资料摘要

词语盘点含PPT的教学设计及点评