16 朱德的扁担教案评析

16、《朱德的扁担》教学设计

第一课时

教学目标:

1、自主学习生字“朱、攻、守”等于16个生字,理解由生字组成的词语。按笔顺规范书写“战、扁、志”等生字。

2、学习动名词的搭配,并能在实际生活中进行运用。

3、在老师的指导下,读好文中的长句子,为理解朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质打好基础。

教学重点、难点:

1.重点:自主识字,写字。

2.难点:读好文中的长句子。

教学过程:

一、谈话导入,引出课题。(5分钟)

1.谈话。

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位老一辈领导人。

2.课件出示朱德像。认识“朱德”这两个字。你们知识他是谁吗?(板书:朱德)说说这两个字怎么记?(结合生活中的例子识字。)(课件补充朱德资料。)让我们再一起亲切地叫出这位领导人的名字:朱德!

3.课件出示扁担图。认识这是什么吗?这就是“扁担”(板书:扁担),提醒“担”的读音在这里是轻声,“担”的本来读音,组词。谁知道用它可以干什么?(出示朱德挑粮的图片)

人们可以把很多的,很重的东西装在箩筐或桶里,挂在扁担的两头,把扁担的中间挑在肩上,这样行走起来就比较——方便。

这根扁担可不是普通的扁担,现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢?仔细看看,上面写了什么?

现在知道这是谁的扁担了吗?(朗读突出:朱德)课文写了朱德的什么呢? (朗读突出:扁担)课文写了谁的什么?齐读(突出:朱德、扁担)

总结:相同的内容,根据需要,我们可以有不同的读法,突出的重点也就

不一样。

二、初读课文,认读生字词。(15分钟)

1.朱德爷爷为什么要在扁担上写这几个字呢?现在请大家自由读课文,看看课文到底围绕朱德爷爷这根扁担讲了什么故事?(5分钟)

要求:

(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。

(2)标出自然段序号。

(3)遇到不懂的词句和问题作记号。

2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。教师巡视,了解生字认读情况。

3.集体认读生字词。(10分钟)

(1)根据简笔画认识:

井冈山根据地朱德同志***同志队伍会师

红军战士山高路陡难走(难:灾难)

三、朗读指导,读好长句子。(10分钟)

1、同学们,1928年,朱德同志和***同志带领着红军战士,历尽千辛万苦,终于在井冈山会师了。每一位战士都非常高兴,打了很多次胜仗。可是,此时此刻,红军在山上,山下不远处就是敌人。为了巩固根据地,粉碎敌人的围攻,红军战士需要储备(生:足够的粮食)

出示文中长句子:红军要巩固井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,需要储备足够的粮食。

这个句子太长了,老师读不好,该怎么办呢?你有没有什么好办法?(抽生说)

在小朋友们的帮助下,老师知道了,要读好句子啊,还是先得要读好句子中的短语,读出停顿来,对吗?那我们一起来把这个句子中的短语先读一读,读好了,再放进句子里把句子读通顺。

2、可是,井冈山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人,到山下宁冈的茅坪去挑粮食。请同学们端起书来,自己读一读第二自然段,找一找:挑粮的路上,遇到了哪些困难?

从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。(理解“陡”的意思,通过朗读,读出挑粮困难。)

3、普通的红军战士都争着去挑粮,作为最高军事指挥官的朱德同志,做了什么呢?(ppt出示主线问题和学习要求)

默读第三自然段,思考:战士们去挑粮时,朱德同志做了什么?横线划出(用小尺)

生汇报。

预设:

他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。

师:我们先来看这句话,谁来读一读,谁再来读一读。

师:在我们这句话中,有几个动词和名词搭配的短语,你能正确连出来吗? (出示要搭配的词语,抽生连线)

我们还知道哪些动词该搭配哪些名词呢?(出示搭配内容)

课文中还有不少这样的短语呢,请大家看着黑板,我们一起来读一读。

把短语放进句子里,再读读句子。(抽生读——齐读)

4、短语练习:看图补充句子。

老师这里有一幅图,有四个小丑先生正在表演。看看哪个小朋友最厉害,能选择一个小丑的装扮,学着课文的样子来,补充句子。

刚才我们做的这些动词加名词组成的短语,可以形象具体地为我们刻画出我们想要的的形象来,以后我们在写话时,也可以这样来写。明白了吗?

5、还有不一样的吗?(谁再来说说)

预设:白天/挑粮爬山,晚上/还常常整夜整夜地/研究怎样跟敌人打仗。

师:ppt出示:白天/挑粮爬山,晚上/还常常整夜整夜地/研究怎样跟敌人打仗。

师:指名读。什么叫“整夜整夜”?

预设:一整夜,没一个完整的夜晚。

师:我们小朋友每天,白天来上学,晚上就回家休息了,而朱德同志却整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗,实在是太?

生:辛苦了。

师:谁来读一读这段话?谁再来读?对给同桌听。一起读。

四、巩固汉字,写好规范字(10分钟)

1、孩子们今天表现特别棒,老师要送点礼物给大家了!玩个游戏吧,看谁得到的礼物最多!(认生字,送玉米)

2、书写生字“战、扁、士、志”

A、“战”:形声字,左声右形,讲解字义,“”,左边单,右边戈,指的是用兵器大力格斗。我们可以组词“战斗、战士、战争”等。写的时候要注意左右等宽,“戈”的第一笔“横”要写得稍斜一点。

B、“扁”:观察字形,送给大家一个口诀:上面头要小,下面撇舒展。里面半露又半藏,边竖注意稍内收。

C、“士、志”