3.倍的认识练习教案推荐｜教案在线预览

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圆柱的认识教学目标：1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。3.培养学习数学的兴趣。教学重点：理解掌握圆柱的特征。教学难点：1．建立空间观念。2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形、平行四边形），长

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所属课文：3.倍的认识练习

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2018-05-29 13:55:00

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学校：太康县符草楼镇张坤楼小学

3.倍的认识练习教案推荐

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2018-05-29 13:55:00

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关键词：3.倍的认识练习教案推荐

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圆柱的认识

教学目标：

1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。

2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。

3.培养学习数学的兴趣。

教学重点：理解掌握圆柱的特征。

教学难点：

1．建立空间观念。

2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形、平行四边形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。

教学过程：

一、复习旧知

1．提问：到目前为止我们学了哪些立体图形，它们各有哪些特征。（复习长方体、正方体的特征）

2．在低年级我们还初步认识了哪些立体图形？引出课题。

板书：圆柱的认识。

二、新授教学

（一）圆柱的初步认识。

1．教师提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？

2．学生边说边出示实物。

3．提问：哪些同学通过观察圆柱体的物体后，制作出了一个圆柱模型，谁来说一说你是怎样做的？

4．揭示实物图，出现圆柱几何图形。

教师说明：像这样的图形我们就叫他圆柱体。请同学们打开书自学这部分知识。

（二）验证圆柱的特征

1．圆柱的侧面。

（1）分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的侧面。

然后自己用长方形的纸、正方形的纸、平行四边形的纸围成一个没有底儿的圆柱。

（一方面向学生渗透面动成体的思想，另一方面使学生知道圆柱的侧面展开后是一个长方形、正方形、平行四边形）

2．圆柱的底面

提问：圆柱的两个底面积相等么，你是怎样知道的？

（1）看出来的

（2）比出来的

（3）量出来的

3．教师明确：

圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆。

圆柱的侧面，是一个曲面。

（三）圆柱的高

出示高、低不同的两个圆柱。

1．用直尺和三角板演示圆柱的高。

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．因为是面到面的距离所以圆柱体应该有无数条高。

（四）操作实验

通过学生对圆柱体侧面特征的验证，使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．因此长方形的面积就是圆柱体的侧面积。（正方形的边长既是圆柱体底面的周长又是圆柱的高）

三、小结

今天这节课你有哪些收获？

四、巩固练习

以书上的习题为主。

关于本教案的常见问题

Q：3.倍的认识练习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.倍的认识练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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