9　我有一个强大的祖国教学设计｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计重庆市渝北区两江小学校刘航一、教学目标1.了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受民族的团结、祖国的强大。3.学习诗歌的表达方式，试着仿写。二、教学重难点1.重点：在朗读、理解诗歌的基础上，感

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2026-01-03 05:17:36

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学校：重庆市渝北区两江小学校

9　我有一个强大的祖国教学设计

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关键词：9　我有一个强大的祖国教学设计

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《我有一个强大的祖国》教学设计

重庆市渝北区两江小学校刘航

一、教学目标

1.了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受民族的团结、祖国的强大。

3.学习诗歌的表达方式，试着仿写。

二、教学重难点

1.重点：在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大。

2.难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

三、教学具准备

ppt课件

四、教学课时

一课时

五、教学过程

一、引入

1.播放汶川地震视频，感受灾难的无情

2.中国创造了人类救援史上的奇迹，奇迹是怎样产生的？进入课文学习，齐读课题

二、初读课文，认“脸谱”

（一）根据自读提示，自读课文

自读提示：

1.把诗歌读通顺，读流畅，初步读出感情

2.思考：诗歌中一共出现了几张脸？分别代表了哪几类人？这些脸有什么特别的地方？

（二）认识第一张脸

1.齐读第一小节

（1）课文中是怎么写这一张脸的？

（2）两个“亲”字意思相同吗？

（3）“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，是什么样的话充满了力量？

2.指导朗读，体会国家领导人对受灾人民的关心

（三）自选一张脸，自主学习批注

1.诗歌是怎样描写这一张脸的？

2.诗歌为什么要这样写这一张脸？

3.从这张脸中，你读出了什么？

（四）小组交流、汇报

预设（一）第二小节

1.诗歌是怎么来写解放军战士的？

2.为什么是“勇敢”的脸？

预设（二）第四小节

诗歌是怎么来写老师的脸的？

“镇定”是什么意思？他们为什么不害怕？

为什么说“为了自己的学生，成就了自己的永恒”？

（五）感悟大爱

1.齐读诗歌，感悟大爱

这些人彼些认识吗？彼此熟悉吗？彼此有血缘关系吗？在危险面前，他们知道有可能要为之付出的代价吗？如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

2.再悟大爱，情感升华

这些人对身处困境的人们来说，仅仅是物质上、生命上的援助与关心吗？更重要的还体现在什么样的方面？

3.再读课文，感悟祖国的强大

四、仿写

汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的7个典型画面，请大家选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

五、板书设计：

地动天不塌

我有一个强大的祖国大灾有大爱

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9　我有一个强大的祖国教学设计