1 春光染绿我们双脚教学设计第一课时

1.《春光染绿我们双脚》第一课时

教学目标:

1.掌握本课的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,理清诗歌的结构脉络。

3.初步体会诗歌中所蕴含的情感。

重点难点:

抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。

教学准备:多媒体课件、课文录音

教学课时:两课时

教学过程:

一、导入

1.同学们,美丽的春天就要来到了,你们喜欢春天吗?你们喜欢在春天里做些什么呢?(学生自由交流、发言)

2.同学们,你们植过树吗?谁能描述一下植树时的场景?今天,我们就一起来学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。3.齐读课题并质疑:“我们”的双脚怎么会被春光染绿呢?

二、初读课文,整体感知

1.这又是一首诗歌,读诗歌的要求是什么?(除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。)

2.听课文录音。

3.自学生字词。

(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)会读写生字。

(3)联系上下文,理解词语的意思。

荒山野岭锨镐裸露枝繁叶茂咆哮

4.检查自学效果。

5.讨论:全文课分为几部分?在结构上有什么特点?

6.指名说一说,教师补充、完善。

第一部分(第1节):写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2~7节):写“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得美丽。

第三部分(第8节):“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。

结构特点:文章首尾呼应

三、朗读诗歌,体味感情

1.自由地朗读诗歌。

2.同桌间互相交流自己的朗读感受与心得。

3.你体会到了什么?

(体会到少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心和他们热爱自然、保护自然的美好情怀。)

四、课堂小结

全诗抓住植树时所发出的声响,来折射出劳动的场景,写出人们欢快的心情,简洁而传神。抓住荒山的变化、小动物的高兴、河水的变清等来写,虽然只抓住了几点变化,但却生动地展现出了植树给荒

山野岭所带来的巨变。

五、作业设置

1.掌握本课的生字新词。

2.有感情的熟读课文。

板书设计

1.春光染绿我们双脚

总起:向荒山野岭进军

分述:(1)为荒山披上绿装

(2)使动物有了家园

(3)让环境变得美丽

总结:绿化祖国的决心

教学反思:

在平时的教学中,一直认为文本的解读要深刻,可备课时,我发觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂,因此确定以“读”为主要教学手段来解决这篇课文的教学。尽情地读,想象情景来读,对比着读,我可以带领学生走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受主人公的自豪。