● 丰收的果园教案2

丰收的果园

【教材简析】

《丰收的果园》是苏教版小学数学一年级上册第八单元结束后安排的一次实践活动课,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学习与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。

【教学目标】

1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。

3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,获得积极的数学学习情感。

【教学重点】通过实践活动,巩固前面所学认数、计算和方位等知识。

【教学难点】正确提出并解决实际问题。

【教学具准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

谈话引入:

同学们,现在是什么季节呀?(秋天)秋天美吗?你们喜欢秋天吗?(喜欢)秋天,是个五谷丰登、瓜果飘香的季节。今天,老师就带大家去丰收的果园走一走,去看看那里的小动物们都在忙些什么,你们愿意吗?(愿意)那我们就出发吧!

【设计意图:兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣,才能够积极主动地投入到学习活动中。为此,创设游园的教学情境,可以吸引学生的注意力,引发学生强烈的求知欲和好奇心。】

二、参观果园,搜集信息,解决问题。

课件出示(果园全景图)

1、引导学生观察果园全景图

提问:看看,果园都有些什么呀?

引导:谁能用学过的数字说一说?(果园里有5棵苹果树,4棵梨树,一共有9棵果树。5+4=9 )

谈话:小企鹅有一个问题想请大家帮助它解决,“我的左边是什么,右边是什么”?

生:左边是苹果树,右边是梨树。

【设计意图:“分清左右”是这一环节的教学目标。】

2、观察动物局部图

谈话:果子成熟了,好多小动物都来帮忙啦,它们是谁呀?

提问:(1)小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?

(2)小猫前面有几辆车,后面有几辆车?

【设计意图:“分清前后”是这一环节的主要教学目标。同时,通过经历数推车数,知道数物体的方法,同时能用算式表示数出的结果。】

3、观察梨树局部图

提问:先来看看梨园,注意观察:谁在梨树上?谁在梨树下?

追问:运苹果的车有几辆,是哪几辆?运梨的车有几辆,是哪几辆?(给推车编号,提示学生运用“第几”来回答)

【设计意图:“分清上下”“几和第几”是这一环节的教学目标。】

4、方位操:上面拍拍手

下面跺跺脚

前面点点头

后面踢踢腿

左手摸右耳

右手摸左耳

(连续说两遍)

【设计意图:游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据一年级学生的年龄特点,穿插一段方位操,既让学生得到了休息,又紧贴教学内容,使学生在游戏中练习、思辩,增加了数学的趣味性,使课堂充满了生机和活力。】

三、你问我答,发现问题,自主探讨。

谈话:请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家,比一比哪一组提的问题好?哪一组回答的问题多?(出示评比表)

预设:

(1)犁有()筐?

追问:你是怎么知道的? 1个1个数

2个2个数

2+2+2+2=8

(2)苹果有()筐?

追问:你是怎么知道的?1个1个数

3个3个数

3+3+3=9

(3)小鸟有()只?

追问:你是怎么知道的?梨树上原来有4只,又飞来3只。

4+3=7

(4)现在小兔有()只?

追问:你是怎么知道的?梨树下原来有3只,走了1只,又来了1只。

3-1+1=3

……

【设计意图:“说话训练”是这一环节的教学目标。说话训练是发展学生思维能力的有效方法,训练的重点是要让学生“说”得完整、准确、简练、有条理,从而更好地促进学生思维能力的发展。通过训练还能帮助学生更好地理解题意,从而正确解决问题。】

2、结束讨论,评比小结

四、课堂小结

同学们,今天在丰收的果园里,你们有什么收获呀?