9、纳税问题教案推荐

新苏教版六年级上册数学《纳税问题》教学设计

官港本部小学

许义贵

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册97页例7、试一试和练一练，第100页练习十六第1~3题。

教学目标：

1、使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义，认识税率的含义，认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。

2、使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。

3、使学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。

教学重点：

解决纳税的实际问题。

教学难点：

理解应纳税额的数量关系。

教学准备：课件。

教学过程；

一、情境引入

1、师：请同学们当一回法官，判断小李与王阿姨谁的想法是对1

的。

出示生活情境图。

学生交流自己的想法，适时引出“纳税”并板书。

提问：你知道关于纳税方面的知识吗？

2、交流后出示：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。（进行纳税意识教育）

3、过渡：我们已初步了解了纳税方面的知识，那纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习与纳税有关的问题。（补充课题板书：纳税问题）

二、新知初探

1、教学例7。

出示例7:星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年八月份应缴纳营业税约多少万元？（学生读题）

提问：你是怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”的？（引导学生说一说：5%是把哪个量看作单位“1”的？指出：这里的5%是个百分率，在纳税问题里，它有一个特殊的名字，叫“税率”。板书：税率）想一想，按营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样2

列式计算？（适时引导学生联系已学知识，指出求一个数的百分之几是多少也可以用乘法计算。）你们会列式吗？试试看！

学生尝试列式，指名口答，集体交流，教师板书算式。（60×5%）

2、我们怎样计算呢？

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。

比较一下，你喜欢用哪一种方法计算，为什么？

3、结合板书交流：在这道算式中，60和3各表示什么数量？5%表示什么？那么营业额、税率与营业税之间有怎样的数量关系？

引导学生归纳出数量关系式：营业额×税率=营业税（完成板书）

三、学以致用

1、完成“练一练”。（全体学生在课本上完成）

2、完成“试一试”。

提问：这道题先求什么？再求什么？（适时引导）

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

3、补充习题：（课件出示）

李华买了一辆12万元的汽车，按规定买汽车要缴10%的购置税。他买的这辆汽车一共要付多少元？

学生独立完成后交流。

四、交流提升

提问：通过本节课的学习你学会了什么？认识到什么？

(生交流学习收获) 3

如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

五、布置作业

第100页练习十六第1~3题。

板书设计：

纳税问题

营业额

×

税率 = 营业税

60 × 5%=60 ×

20 =3（万元）

60 × 5%=60 × 0.05 =3（万元）

14