7 一匹出色的马精品学案

《一匹出色的马》第二课时教学设计

一、教材分析：

这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐

二、学情分析：

这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

三、教学目标：

1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

四、教学重难点：

教学重点：

1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

教学过程：

第二课时

一、导入

1、

今天，我们继续来学习这篇课文，指名读课题，齐读。

2、

这篇课文啊，张老师特别喜欢，因为处处都透露着快乐，那么，到底乐在哪里呢？我们一起来找一找。

二、读词

PPT出示词语：

碧绿碧绿

河水碧绿碧绿的

葱葱绿绿

田野葱葱绿绿的

1、

指名读，男女生读，齐读。

三、学文

第一板块：观景乐

1、

听你们一读，张老师的眼前出现了一片绿色，你能不能找找，这两组词语出现在文中的哪里？请同学们找一找，用直线划出来。

(一)、第一幅美景

1、（指名说）你找到了哪一幅美景？（PPT出示）

2、谁能来读一读？

3、春天的风给你什么样的感觉？（轻柔、舒服）（指名读，指导朗读）

4、老师注意到，这里有一个词：碧绿碧绿。这个词有什么特点？

5、你能说几个这样的词语吗？（指名说）

6、你发现了什么？（都是和颜色有关的）

7、对了，在五彩缤纷的大自然中，藏着许许多多的颜色，如果我们在描写自然景色的时候，合理地用上这样ABAB的词语，就会让读者更容易感受到大自然的美。

8、就像文中用上了“碧绿碧绿”，让我们再来读一下这句话。

9、春天的郊外，河水真是美极了！（板书：河水）

（二）、第二幅美景

1、另一幅美景是什么呢？谁来说说？

2、（PPT出示）谁来读一读？

3、张老师发现，这里又有一个描写绿色的词语，是什么？（指名答，出示：葱葱绿绿）

4、这个词和刚刚的“碧绿碧绿”有什么不一样？

提示：如果田野上只有几棵小草，能说“葱葱绿绿”吗？

5、这下张老师知道了，“葱葱绿绿”是又多又绿。谁再来读一读？（指导朗读）

6、你能不能找一找，这两句话里，写了哪两个事物？（田野、绿毯）

7、它们有什么共同点？（绿、软）

8、柔软给你什么样的感觉？你想在柔软的地毯上干什么？这么舒服，你能读好吗？

9、是呀，田野和绿毯有这么多相同点，我们才能说田野像绿毯。

10、这样的句子叫做——（比喻句）。你会写比喻句吗？

11、（PPT出示银杏叶子）像什么？

12、好的比喻句啊，能把事物写得更加生动形象，就像文中的比喻句也写得十分棒呢！让我们再读一下文中的句子，感受一下绿毯的美丽可爱。

（三）、第三自然段

1、春天的郊外，景色真是美！

2、这句话和文中有什么不一样？（文中多了一个“异常”）

3、“异常”是什么意思？你能换一个词说说嘛？

4、这么美的景色，我们一边看一边走，还是看不够。（出示文中句子，指名读）

5、有没有什么事情让你觉得恋恋不舍过？（指名说，体会读）

6、为什么你们都不肯走呢？玩游戏的时候肯定觉得很开心，文中的一家人也是的，他们这时候的快乐是因为——（板书：观景乐）

7、让我们走进这春天郊外的美景，再来一起读一读吧。（PPT出示1-3自然段）

第二板块：骑马乐

1、

景色虽美，但是天色已晚，我们不得不往回走了。

这时，妹妹觉得——（出示第4自然段）

2、

你有没有求过自己的爸爸妈妈？你是怎么求的？那请你读一读这句话好不好？

3、

这时候的妹妹啊，心情不太好，非常累，求爸爸妈妈抱她。

4、

可是到了最后，妹妹的心情怎么样了？你哪里可以感受到？（高兴、蹦蹦跳跳、笑）

5、

（PPT出示两句话）妹妹的心情变化怎么这么大呀？怎么会有这样的变化？请同学们自己读一读4-7自然段，找找到底发生了什么事？

6、

找到了吗？谁来说？（因为骑了马，骑了柳枝，因为第一个到家，因为爸爸的鼓励……）

7、

谁能来读一读？读出快乐。（板书：骑马乐）

8、

同学们看，这些是谁说的话呀？让我们来读一读吧。（小组分角色朗读）

第三板块：学生字

1、

妹妹的脸上带着笑容，她在笑，我们也在笑。美丽的风景让人快乐，骑马的乐趣更让人快乐，这真是一匹出色的马。（出示课题）

2、

读：匹。这是一个量词。这个你会填吗？

PPT出示：

一匹马

马匹

一本书

书本

一朵云

云朵

3、“匹”也是我们这一课的生字，应该怎么写呢？

（注意结构和笔顺）师范写、生写、展示评比、再写