亡羊补牢教学实录及点评

亡羊补牢

教学目标：

1、认记10个字，正确读写“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点：

1、重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

2、难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。

一、谈话激趣，揭示课题

师：同学们，老师这里有很多的图片，请你们猜一猜图片上是什么寓言故事，好吗？寓言故事猜一猜。（真棒！真聪明！回答正确！又答对了！同学们的知识可真丰富，让我们把掌声送给他们！）今天，我们也来学习一则寓言故事，叫做《亡羊补牢》（板书课题，提示“补”是衣字旁，齐读）。读了课题你对课题有什么疑问吗？

师：是的！它的字面意思就是这样的，可它在课文里是这个意思吗？相信通过学***家一定能找到答案！

二、范读课文，检查字词

师：接下来请听老师读课文，把你不认识的字词做上记号。（师范读）

师：谢谢大家听得这么专心，老师把这些生字宝宝都给大家找出来了，我看谁认识得最多？（点生读，小老师领读）

师：我们一起来夸夸这个优秀的小老师。

师：老师把它们的帽子摘掉了，你们还认识吗？（开火车读）

师：这列火车的油加得可真足，一路畅通无阻，可宝宝一个在火车上太孤单了，老师给它们找了些朋友，你能读好吗？（点生读，齐读）

解释“街坊”、“窟窿”的意思

师：从你们的读老师感受到了你们对待朋友的热情，想要把课文读好呀，这两个句子非常关键，读好这两个句子就算成功啦！

1、原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

2、他很后悔没有听街坊的劝告

（点生读，齐读）

师：同学们的字词句都读得非常好，为了奖励你们，老师给你们播放一段动画，边看边想，这动画里讲的是个什么故事？

生：

师：你的概括能力真强！一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。

三、精读课文，理解内容

师：接下来请同学们快速的再一次浏览课文，思考这几个问题：1、养羊人丢了几次羊？2、第一次丢羊的原因是什么？（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了）3、第二次丢羊的原因是什么？（没有修羊圈，不听街坊的劝告）

（一）学习第一次丢羊

师：你丢过东西吗？当你发现你的东西不见了，你心里会怎样？

生：

（请你用

的心情读一读这句话）

师：老师也想来读一读可以吗？（范读）你们想读一读吗？（男、女生比赛读）

（二）学习第二次丢羊

师：老师听出了你们的担心和着急，于是就有街坊劝他说……

师：怎么说的，你觉得哪些字应该读重音？

生：

师：好心的街坊都来劝劝他

师：养羊人有没有接受街坊的意见？他是怎么说的？

生：

师：他是一副什么样的态度？

生：毫不在意、不屑一顾、漫不经心、无所畏……

师：非常棒！下面请两个同学来分角色读一读

生：（分角色读）

师：从你们的朗读中老师感受到了你们对待问题的态度，可这个人有没有听劝告？（没有）所以羊……

生：又少了一只（点幻灯片）（小组读）

师：发现羊又少了一只，狼又从窟窿把羊叼走了，这个又字说明羊丢了两次，不听劝告真可悲，所以就更进一步的说明了没有修羊圈造成的后果是非常严重的错误，再一次说明了街坊的建议是对的。

（三）学习养羊人态度的转变

师：那么这个时候养羊人有没有意识到自己的错误？

师：他是什么样的态度？（点幻灯片）

生：后悔（一齐大声读）

师：嗯，非常的后悔，于是他又做了什么？从书本上找出相关的句子。

生：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

师：赶紧是什么意思？

生：赶快、立刻、马上。

师：能不能把它去掉？

师：赶紧说明他行动的速度是非常的快，那么这个羊圈修得怎么样？

生：结结实实

师：从这个结结实实我们可以看出养羊人认识到了自己的错误，并且非常认真的在弥补和纠正错误。养羊人纠正了错误以后他的羊还有没有丢过？

生：没有（点幻灯片）

生：从此，他的羊再也没有丢过（齐读）

四、体会寓意

师：同学们，你们现在知道亡羊补牢是什么意思了吗？像这样的寓言故事我们又把它叫做“小故事”它往往能揭示一个“大道理”通过学习这个小故事，你明白了一个什么道理呢？

师：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（齐读）

师：像这样接受意见，及时的改正，也是可以的，有一个词语就叫做“亡羊补牢，为时不晚”。

五、拓展延伸

想一想：在我们现实生活中有没有类似“亡羊补牢”的事例呢？

六、布置作业：

1、书写田字格里的生字。

1、讲寓言故事给家人听