9 青蛙看海教案2

《青蛙看海》第二课时教学设计

教学目标:

1、能够分角色朗读课文,读好故事中人物的对话,培养学生的语感。

2、训练学生的口头表达能力,培养学生敢于发表自己的意见。

3、通过学习懂得世上无难事,只怕有心人的道理。

教学重难点:青蛙看海第二课时教学设计

1、青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。

2、懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理。

一、谈话导入、解揭示课题

1、青蛙长期生活在湖边,从来没有见过大海,他有个梦想,特别想见到大海!

那我们今天就和小青蛙一起去实现它看海的梦想。

2、板书:青蛙看海

3、齐读课题。

二、复习词语、整体感知

1、我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家了。看谁还记得它们?出示词语:青蛙登山看大海

苍鹰指路展翅飞

松鼠善于跳石阶

1)指名读词串

2)开火车读

3)齐读

2、刚才我们一起开心地复习完了词语,小青蛙着急了,小青蛙说,咱们赶快去看大海吧!请小朋友们打开书,我们来分自然段朗读课文。

3、其他小朋友边听边思考这样两个问题。出示问题:

问题一:青蛙看到大海了吗?青蛙是怎样看到大海的?(登上山顶)

通过小朋友们刚才的回答,我们知道了,小青蛙要想看到大海,就必须登上这座山。

问题二:那青蛙是在谁的帮助下看到大海的呢?(苍鹰、松鼠)

你认为苍鹰是怎样帮助小青蛙的?(它告诉小青蛙要登上山顶才能看到大海)它给小青蛙指了一条看大海的路。

松鼠是怎样帮助小青蛙的呢?(松鼠是陪着小青蛙一起上的山顶)小松鼠的功劳真大呀!

过渡:今天我们就跟着小青蛙一起去登山,看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的帮助下看到大海的。

三、点击失望,揭示登山之难

1、请小朋友们自己读一读课文1—3自然段,想一想,小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?(出示小青蛙和苍鹰图片)指名回答。

小苍鹰我来问问你,你觉得登上这座山容易吗?(很容易)苍鹰的翅膀一展开就

有两米多长,你们认为容易吗?苍鹰登上山顶这么容易,谁再来读读这句话?评价:真容易!让我们一起来告诉青蛙,齐读。

2、面对着这么高的山,又小又弱的小青蛙说了什么呢?指名回答。出示“天哪,这么高的山!”指名读。评价:山真高啊,我没有信心了!我仿佛看到了一座万丈高山。

青蛙还做了一个动作?“青蛙吸了口凉气”师范吸凉气,小朋友们,你们什么时候会吸一口凉气啊?(吃惊的时候,害怕的时候)让我们一起来吸一口凉气,再来读读小青蛙说的这句话吧!看到这么高的山,青蛙太害怕了!

3、除了山高,小青蛙还有什么理由觉得自己上不去呢?

出示“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”齐读。

你们从小青蛙的话中知道了什么?(小青蛙不能登上山顶)小青蛙为什么说自己不能登上山顶呢?所以小青蛙不由得吸了口凉气,谁再来读读这句话?我们一起来体会一下小青蛙的心情,齐读。

4、那能不能不登这座山,有没有别的路可以去看海呢?苍鹰又说了什么话?

出示:是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?

苍鹰说这句话是什么意思呀?出示:你不登上山顶,就()。引导学生直接说:不能看到大海。苍鹰的这句话就是在告诉小青蛙,你只有登上山顶,才能看到大海。小青蛙只有一条路可以走,让我们一起来来告诉小青蛙,一起来读第一句话。

心中无比向往看海的青蛙,听了苍鹰的话,它的心情怎么样呀?(很失望)是啊,小青蛙的心头就像泼了一盆冷水,凉透了。

5、那就让老师来当那只指路的苍鹰,你们来当那只失望的没有信心的小青蛙,来读一读她们的对话。出示苍鹰和小青蛙的对话。http://www.520xy8.com/(师生分角色朗读)

苍鹰说完就展翅飞走了。就在小青蛙感到很失望的时候,谁来到了小青蛙的身边?小松鼠是怎样帮助小青蛙的呢?

四、演读结合,体会道理

(一)、学习4—10自然段

1、请小朋友自己去读一读课文的4—10自然段。

出示青蛙和小松鼠的对话,同桌的两个小朋友,一人小松鼠,一人当小青蛙。2、小松鼠问小青蛙“你想看海吗?”小青蛙是怎样回答的?(是啊,可是这山太高了,我上不去。)你能体会出小青蛙的心情吗?看来这时的小青蛙还是一只失望的青蛙,你能读好这句话吗?

当小松鼠接着问它“这石阶你能跳上去吗?”时,小青蛙是怎么说的?(这有什么难的!)

齐读。我想问问小青蛙:小青蛙你觉得登上这台阶难吗?指名读。(2-3人)你

来跳一下,一点也不难。小青蛙们我们一起来跳一下,你们觉得难吗?齐读“这有什么难的!”小青蛙开始有点信心了

3、小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶之后,小松鼠是怎么说的?“好!你一定能看到大海。”小松鼠对小青蛙充满信心。谁来当小松鼠,鼓励鼓励小青蛙?

多给它一些鼓励,小青蛙的信心就更足了。我们一起来鼓励小青蛙,举起你的大拇指读。

4、下面请男同学当小青蛙,女同学当小松鼠,我们再来读一读它们的对话。(这里引导学生做动作)评价:读得真好,我仿佛看到了一只聪明的会鼓励人的小松鼠,还看到了一只充满了信心的小青蛙。

(二)、学习第11自然段

过渡:小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶,这样一级一级地往上跳。(板书:跳又跳一级一级跳)

1、小青蛙和小松鼠登山容易吗?请小朋友自己接着往下读第11自然段。

你从哪里知道的?(歇一会儿,顾不得休息,更多时间在登山,喝点山泉水,顾不上多喝几口,不断向上登。)

2、你们想想看,小青蛙登上时会遇到哪些困难呀?(脚扭伤啊,刮风啊,下雨啊,太阳晒啊,蛇啊)是啊,要登上那么高的山,路上肯定会有很多危险,很多的困难,那我们回去吧?不爬了。你来说?评价语:你是一直勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一直意志坚强的小青蛙。

所以小青蛙一定要不怕困难,还要坚持不懈。你觉得小青蛙能实现心中的梦想吗?只要它不怕困难,坚持不懈,就一定能登上山顶,看到大海。

3、我们一起来用朗读感受一下它们登山的过程。引读:就这样,青蛙跟着松鼠~~,累了~~,渴了~~,接着青蛙又跟着松鼠~~,累了~~,渴了~~,然后青蛙又跟着松鼠~~,累了~~,渴了~~,不知不觉,它们已经~~

4、小朋友们,你们愿意学着小青蛙和小松鼠一起去登山吗?来让我们一起往上跳,小青蛙们起立。听老师喊口令:

一级二级跳跳跳,三级四级跳跳跳,五级六级跳跳跳,七级八级跳跳跳,九级十级跳跳跳,不怕困难往上跳,坚持不懈往上跳~~

马上就要到达山顶了,坚持住,5、4、3、2、1到啦!此时此刻,引读:啊!大海就展现在他们眼前。

小青蛙们,你们的心情怎么样?

那就让我们一起高兴地读一读“啊!大海就展现在它们眼前。”

5、出示大海的图片。此时此刻,青蛙站在山顶,美丽大海的景色尽收眼底,看着美丽的大海,小青蛙动情地说,指名说。

终于看到大海了,小青蛙你想对身边的好朋友小松鼠说些什么呢?当我们遇到困难的时候,得到了别人的帮助,我们一定要真诚地对他们说一声:谢谢!

6、小青蛙靠自己不怕困难,坚持不懈的努力,加上苍鹰和小松鼠的帮助,终于

实现了自己看海的梦想。老师有两句话要送给大家,我们一起来读一读

出示:

世上无难事,只要肯攀登。

千里之行,始于足下。

千里之行,始于足下。学习更是这样,只要我们认认真真地听好每一堂,认认真真地读好每一篇课文,仔仔细细地完成每一次作业,老师相信你们将来一定能够做成大事。

五、写字指导

小青蛙虽然没有有力的翅膀,善跑的长腿,但是他拥有克服困难的决心和勇气,如果我们能用这种精神来写字,你肯定能成为写字能手。今天这只可爱的小青蛙,为我们带来了哪两个字呢?

1、出示:级吸

2、师:观察两个字,你有什么发现?

都是左右结构,右边都是一个“及格”的“及”字。加上绞丝旁就是“年级”的级,加上口字旁就是吸水的吸。

要写好这两个字,我们写好其中一笔非常重要的笔画,横折折撇一笔写成,第二折很短。

3、师范写

4、学生练习书写,教师巡视指导