24 风娃娃主要内容及教案内容

部编本义务教育教科书语文二年级上册课文第24课

风娃娃

(共2课时,第2课时)

金华市环城小学韦倩

一、教材分析

《风娃娃》是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。全文共7个自然段,以活泼有趣的笔调写了风娃娃做的五件事。风娃娃希望像妈妈一样帮助他人,但他以为只要有力气就可以做好事。当他做了两件好事后,被喜悦冲昏了头,后来因为方法不当,给人们帮了倒忙,受到了大家的责备。这个童话告诉学生“做事情刚有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。

文中,风娃娃“转动风车”“吹动帆船”“吹跑风筝”三件事进行了详写,都是按照风娃娃来到哪里、看到什么、怎么做的、结果如何的顺序来写的。“吹泡衣服”“吹断小树”则是略写。教学中以第一件事为例,巧妙借助三种标注符号引导学生发现内容的秘密。为学习另外两件详写的事搭建桥梁,自然地过渡探寻结构的奥秘。

二、教学目标

1.复习课文,梳理风娃娃做的五件事。

2.比一比,演一演,抓住关键词读好前后的变化。

3.读一读,找一找,发现三件事的结构秘密。

4.通过学习,明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”这个道理。

教学重点、难点:通过学习与联系,了解结构的秘密。

三、教学准备

教师准备:多媒体课件磁贴

四、教学过程

(一)复习导入。

1.重温故事。

孩子们,看,谁来啦——风娃娃。

上节课咱们认识了这位新朋友,还通过学习了解到风娃娃做了很多事。接下来咱们继续跟随风娃娃的脚步,自由朗读课文,重温它的经历。

板书:风娃娃磁贴

2.交流:回忆一下,他都做了哪些事儿?(随意张贴五件事)

3.分类:这五件事呀,可以把它们分成两类。谁来帮它们分一分。

(为什么这么分?)

4.风娃娃做的仅仅是五件事吗?

省略号该加在哪里呢?

难道风娃娃仅仅是做了很多被人们责怪的事情吗?你们有没有新的思考?

5.小结:真有意思,一个小小的标点向我们传递的信息可真多。

(二)聚焦第二段,抓关键词读出变化

过渡:那我们将目光聚焦风娃娃做的第一件好事,读一读,找出它被点赞的原因。

1.抓住关键词体会速度与快乐

(1)交流分享风娃娃被点赞的原因。用波浪线做出标记。

(2)谁能读好这几句话?自由练习。

A抓住关键词读出速度

B老师展示读,通过比较,感受快乐

C学生自由朗读练习,读出速度与心情

(3)小结:读好这几个关键词,果然帮助我们读得更出色了。

2.过渡:为什么风车、水、秧苗会这般欢快呢?风娃娃到底做了什么?

出示句子。角色体验。

指名合作。此时此刻,你就是风娃娃。来,一边听老师朗读一边演示一下。

全体合作。所有的风娃娃,一起来!

3.风娃娃这么用力一吹,原本慢慢转动的风车,如今(转得飞快);原本流得断断续续的水,如今(奔跑起来)。瞧!风娃娃出现的前后发生了哪些变化?(速度精神)

理解:断断续续

抓住关键词练习朗读。

4.师生合作,朗读感受前后变化。

5.体会心情:秧苗笑着不住地点头,你猜,她在对风娃娃说些什么?

生活体验:生活中,你们有没有帮助住他人?那是一种什么心情?

风娃娃和你的心情一模一样。圈出“高兴极了”

板书:高兴极了

(三)借助标注,探寻结构奥秘

过渡:学到这儿,相信很多同学还记得老师曾经做的三种标记。现在,我隆重地再次请它们出来,想请你们找一找三个标记的秘密。轻声和同桌一

起分析交流。

1.师巡视，生展示交流。

2.学生运用标记法自学第二件好事（第三自然段）。

提醒：借助文具用品，让书面更加整洁美观。

3.一生作品展示，核对，巩固。

4.快速浏览一下，我们还能用这种方法来学习哪一件事？

吹走风筝

5.哇——为什么这件事这么快就做好标记了？来跟我们分享一下原因。 通过练习，发现三件事结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见什么，做了什么，结果怎样的顺序来写的。

（四）迁移延伸，练一练

过渡：那剩下的两件事还能不能用同样的方法来学习呢？太简单了，简单到只有一句话。既没有写出风娃娃来到哪里，也没有写出——，没有写出——，只写了简单的结果。这样好不好，这两件事交给在座的同学们，让我们来挑战一下作者，把事情写具体。

以“吹跑衣服”为例，了解已经写了什么，还缺少什么内容？

请选择其中一件事，学着前面三件事的写法将内容补充得更具体。（完成作业单）

√ √

分享交流。

（五）明白道理

过渡：瞧，风娃娃多卖力呀！可是它做了这么多的事，怎么还被人们责怪呢？吓得它都不敢再去帮忙了。

出示：风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？

什么叫委屈？难过，不高兴

如果是你，看到这样委屈的风娃娃，会怎么安慰它？

当委屈的风娃娃去找风妈妈时，风妈妈是这样安慰它的——

√ √ √ √

出示:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。

说一说,你读懂了什么?

小结:相信风娃娃听了风妈妈的话,一定有了新的启发和思考。让我们也把风妈妈的这句话送给伙伴和自己,在帮助他人之前,学着想一想自己做的是不是真的对他人有用。(齐读。)

(六)板书

转动风车

风吹动帆船娃……娃吹走风筝吹跑衣服吹断小树…… 高兴极了委屈