晓出净慈寺送林子方优质课教案内容

晓出净慈寺送林子方

教学目标

1．能在“田”字格中正确书写生字“莲”

。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.能初步了解诗句的大致意思，说出诗句描绘的画面。

教学重点

正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点

正确、流利地读好古诗，简单说出后两句诗句所描绘的画面。 教学准备

1.

预习课文

2.备课，制作多媒体课件。（教师）

第一课时

教学过程

一、 激趣导入

身为文山人，同学们知道咱们文山最有名的一道风景是什么吗？有去过的同学么，谁来分享一下你所看到的普者黑万亩荷塘是一番怎样的景象。在杭州的西湖也有荷花，诗人杨万里看到后写下了这首古诗，传诵至今。今天我们一起来学习，看看诗人所描绘的和你在普者黑看到的一不一样。（齐读课题）

二．揭示课题，了解作者

课题较长，读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个平舌音。把四个字分别放在“净慈寺”、“林子方”中练读。这个题目里包含了许多信息，你们发现了

么?(时间、地点、人物)连起来说。(什么时候,谁走出净慈寺送别谁),带着这样的理解再读一读诗题。(读出停顿)

三.初读古诗,指导书写

1.想要学好诗,首先我们就要把诗读正确,读通顺。下面请同学们用你自己喜欢的方式放开声音读一读这首诗,如果有拿不准的字可以请教老师或同学,读不通顺的地方要多读几遍。(提示拿书和读书的姿势)

四.指导朗读,突破重点

1.读出节奏

通过课前预习和刚才的朗读,相信同学们一定能把字音读准确,把诗句读通顺,谁来试一试。(点名读,评价)咱们读诗和读其他的课文课不一样,诗有自己的节奏和韵味,怎样才能读出诗的节奏和韵味呢?谁再来试一试。(点名读,评价。)

接下来咱们合作一下,我来打手势,你们看着我的手势来读,注意我的手势起伏,感觉一下停顿的长短和节奏的快慢,我们先拿第一句试试。就这么读。你们觉得这样读和刚才有什么不一样么?(学生谈感受)想不想自己也这样打着手势来读呀?(学生打手势自读)。

2.读出韵味

节奏出来了,如果能读出诗的韵味就更好了。下面,老师帮帮大家,你们读诗句,我来帮你们和后边的三个字,好么?先用第一句试试,题目,作者我来读。(配合读全诗)你听出我读的有什么特点了么?(押韵:中、同、红),这三个字读的时候要长一些,读得完整,而“碧”要收得快一些。下面反过来,我来读诗句,你们帮我和。读的时候把声音放开。(评价,配乐《出水莲》,齐读。)

四.图文结合,想象画面

同学们,从题目来看这是一首送别诗。可诗中却重点描写了两种景物,同学们试着找一找,找到后用铅笔把它圈出来。(板书:莲叶、荷花)

到底是怎样的莲叶,怎样的荷花让诗人写下这首传诵至今的古诗呢?

1.莲叶

诗人笔下的莲叶是怎样的呢?(接天莲叶)。莲叶怎么会接天呢?(把问题抛给学生让学生说)

请同学们看到课文插图中的莲叶,你发现了什么?(学生说,让学生观察荷叶由远及近的变化,想想图中为什么没有其他的景物,是因为西湖大得看不到边么?)(结合课文插图,加以引导。)诗人往前看,看到的是……(莲叶);往远处看,看到的还是……(莲叶);一直延伸,那与天相接的地方还是……(莲叶)。这样的莲叶就像……?(学生说:绿毯、大海),无边无际、无穷无尽,真是接天莲叶——(板书:无穷碧)。

这里的“碧”就是……的意思。满湖的莲叶,无边无际,无穷无尽,想象一下这样的画面带给你怎样的感受?(学生谈感受:壮观,仿佛是一片绿色的海洋。)能带着这种感觉读一读么?(点名读,指导读好“无穷”两个字。)满眼的绿色,远远地伸向天边,与蓝天相接,多么壮观啊,一起读。(接天莲叶无穷碧。) 2.荷花

那荷花又美在哪呢,能从诗句中找到答案么?(板书:别样红),这荷花特别红,红得像……?(红得像火、像太阳。)

想一想,这荷花为什么会这么红呢?(引导学生抓住“映日”、“晓”、“六月”三个要素来理解。)映着太阳,早成的太阳光线柔和,照在荷花上,荷花红得多

么艳丽呀,谁能带着这样的感受读一读。(指导读好“别样红”)

3.读出对比,领悟赞美

这一红一绿,对比是多么强烈呀。眼前的景美,诗人的语言更美,老师把两句诗变成了两节短诗,接下来男女生合作,男生读一行,女生读一行,女生开始。(读:碧,无穷碧,莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧;红,别样红,荷花别样红,映日荷花别样红。)读完有什么样的感受。(学生谈感受,教师评价)

西湖的美景很多,比如……,但在作者眼里,所有的这一切都比不上六月里清新碧绿的莲叶,娇艳妩媚的荷花,所以才由衷地发出这样的赞美……(读:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。)结合例子来理解诗人赞美的语气。(板书:不同。毕竟是……,和……就是不一样。读好“不与”两个字。)

六.朗读全诗,熟读成诵

让我们和诗人一道,看着这六月西湖的美景,带着赞美的语气,美美的读一遍这首诗。(出示ppt,配乐读)通过我们今天入情入境的学习,相信这首诗已经深深地印入了同学们的心里,让我们尝试着背诵一遍好么?(齐诵、评价)时间允许的情况下,配乐唱古诗。

七.板书

25.古诗两首

晓出净慈寺送林子方

莲叶无穷碧

不同

荷花别样红