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生字表（二）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：生字表（二）优秀教学设计范文

正文

小学五年级下语文总复习

生字词语重难点归纳

长沙麓山国际实验小学聂琴教学目标:

1、归纳出八个单元中的重点、难点词语。

2、复习巩固容易写错的字词,掌握正确的读法、写法。

3、重难点多音字、形近字的复习巩固。

教学重点:

1、易错字、词的正确书写。

2、重点形近字、多音字的复习巩固。

教学难点:

如何提高课堂效率,在一节课内完成八个单元词语的归纳是本课的难点。因此,要充分利用团队和学习小组、分工合作,突破重难点。教学准备

PPT、白板笔、10张大白纸、夹子、透明胶

教学过程

一、导入

同学们,八个单元的学习已经完成了,我们从这节课开始总复习。这节课,我们就来复习八个单元“词语盘点”里面的词语,并总结出最难的词语,进行重点复习。

二、归纳词语学习的重点

1、师提问:同学们通过多年的词语学习,认为词语学习重点

要掌握哪些方面?

2、学生自由发言,老师随机补充、板书:

读准音、书写正确、理解意思、了解近反义词、形近字、多音字……

三、各学习小组讨论,明确学习任务和分工。

1、老师:一节课每个同学完成8个单元的学习难度太大,我们要充分利用学习小组的优势,进行分工合作,成果共享。请各学习小组选择词语的一个向度进行学习和归纳,因为有8个单元,可以在内部进行分工。

2、学习小组进行2分钟讨论,选择向度和明确内容分工。

3、各团队进行内容选择和分工汇报。

如:我们团队选择“读准音”这个向度,1号和2号同学负责第1——4单元,3号和4号同学负责5——8单元。

如:我们团队选择“写准形”这个向度,我们每个人负责两个单元的总结归纳。

……

四、团队合作学习,归纳重难点词语。

1、根据分工内容,进行归纳总结。将自己找到的重难点词语记录在小卡上。(4分钟)老师巡视课堂,关注学生写字姿势,提醒记录方法。

2、课堂检测:用手势表示自主归纳了多少个重点词语。(20个左右为正常)

3、在单元组内进行交互讨论、补充。朗读小卡记录的学习成果。

4、团队合作学习

(1)老师进行团队合作学习指导:优先选择团队内部大多数成员都选择的重难点进行归纳和书写。

(2)团队学习的准备和分工,老师检测分工情况。

计时员、板卡书写员、声控员、汇报人

(3)团队合作学习。(8分钟)

团队交互,对团队成员归纳的重难点词语进行排序。大卡记录学习成果。老师巡视课堂,随机指导。

(4)各团队张贴大卡,展示团队学习成果。

5、团队汇报学习成果,班级共同分享学习成果。

(1)难字复习:

全班浏览15秒

“咀嚼”全班书空,肆、督、酥……红色标注部分为最容易写错的字。可以下课浏览、强化。

(2)读准音:

小老师读,其余同学快速记录在小卡本上。

(3)形近字:

全班齐读大卡上总结归纳的形近字。

(4)多音字

嚼将莞累恶……

(5)老师总结,随机指出学***卡上存在问题。

五、学生复习,随堂检测。

1、学生根据大卡展示,自主学习记录觉得难度最大、没有掌握的字词。(2分钟)

2、随堂检测:老师报本册中最容易写错的几个词语,检测学习效果。

咀嚼放肆轨迹噩耗脊梁礼貌

3、同桌互批,反馈学习效果

六、总结

每个团队的大卡将张贴于教室,每天早读、课余时间同学们请继续浏览大卡,尤其是红色标注的部分,继续强化复习。抓住了重难点,我们的学习将事半功倍。

板书设计:

资料摘要

生字表（二）优秀教学设计范文